第543章 坠落

“总有一天，我会成为整个宇宙海里悬赏金额最高的男人！”在海蓝星基础军事学院的开学典礼上，作为新生代表的古丁当着全校师生的面说出了自己伟大的理想。

身为一名演员，凉薄即使是从万众瞩目的天后，变成各个世界乱跑，为坑爹系统打工的攻略者，也自始至终坚持着自己的职业素养。然而有一个精分系统君，又该如何应对呢？没关系，上有政策，下有对策。凉薄开启了自己的玛丽苏攻略之路，拳打白莲花，脚踢绿茶婊。攻略男主，收服男配。有实力的，没在怕的！(大量同人and原创)

宁昭在古玩市场被坑了，买了一颗珠子。切水果的时候切到手，血滴在珠子上，开启万界珠旅行之路。1v1，现实与万界并存。

被“悲天悯人救赎系统”绑定的靳青，被要求到各个世界拯救目标人物。虽然觉得自己每活一天都是在造孽，但既然找不到机会自我了断，那就顽强的活下去吧！我们的目标是：凭借自己力大无穷的属性，让每个世界来找茬的人都不自在。面对在各个世界都会出现的找死型人物，靳青掏出自己那1米3的狼牙棒：不服来战！！！确定无CP，坚决不攻略！

一神一信仰，一界一法师……我就是这世界上唯一的法师。企鹅群：717179847

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好吧，不就是一间贵族学院嘛，哦，还有四个风格各异的超级大帅哥嘛。他冷漠、他温柔、他腹黑、他阳光，遇上四个从法国归来智商接近满值的MM，她搞怪、她淡漠、她热情、她可爱，会碰出怎样的火花呢？没事没事，就当游戏一场吧。此文喜感，若实在不能接受人士请直接用鼠标点击右上方的红色叉叉离开此页面。

彼时是一场网友聚会。陌生的包厢，暧昧的灯火，各色男人和女人，矫情肆意的喧哗。许子诺安静地坐在一隅。邻近的女子，看她腕上套着一串粉色水晶手链凑过脸来搭讪：“是粉晶吧？好漂亮。”子诺笑，故作神秘晃晃手腕：“是啊，招桃花运的。”女子露出夸张的惊讶，也许这份坦诚确实惊着她了，但她却忘了分贝地吐出一句话：“不会吧？你这么漂亮，会没有桃花运？”一时四座被这高音所惊，一些目光探究似地投射过来，子诺窘迫地红了脸。

肖雅芝的身体明显地有些僵硬，她咬紧牙关，似乎有些期待，又有些排斥，神情极其矛盾和痛苦。当司马景天的手触摸到她时，她还是极度排斥地尖叫了起来，随即挣脱了他的环抱。“别碰我！滚远一点！”肖雅芝如同避瘟疫一般躲避他而发出的尖叫声，刺痛了司马景天的神经！这是从来没有过的事情，他的小馋猫昨晚不还那般地深情与他缠绕在一起，享受着他吗？现在怎么看到他就像看到了什么深恶痛绝的东西一样，是那……

生活如此多艰，让我们愉快的吃点糖吧！本文BG向，原创女主。注重日常，尽量不OOC。比赛也会写的（大概）圣子幸村x妖艳女主其实只是为了满足作者自己想要嫖大美人的少女心。

听闻爱情，十有九悲，本书介绍了各种小姐姐的爱情故事问世间情为何物，直教人生死相许

君亦：“我是不是你主人？”姬如千妤：“是是！”君亦：“还找不找美男子？”姬如千妤：“不找不找……”君亦：“你叫什么名字？”姬如千妤：“君……千妤。”（没有一次蜕变成就的人生，成长是一次又一次艰难的改变，且行且至。）

“舍己救人”的秦小若临死前以为自己这次怎么也该得到表彰了，哪知在断气前几秒才听明白这场“医闹”根本就是一桃色纠纷事件，一下被气活过来，只是悲催的活到了另一个朝代，好在凭白多出了个万能空间兼收获面冷心热夫君一枚。穿成一农家女，婆母慈祥，小叔妯娌一团和气，连小姑子都甚是可爱，秦小若表示这太不科学。为了将“家和万事兴”精神贯彻到底，秦小若紧跟冷面夫君脚步，携着空间，领着一大家子奔向康庄大道......推荐新文《农家团宝小狐妻》简介：看着日渐红火的老吴家，原本避如蛇蝎的众人发现，自从那个小团子被找回后，接连四代倒尽霉运的老吴家，开始转运了！再看老吴家的男丁们，个个都是能文能武，精明能干，婆娘们更是一个比一个会挣钱。众人：突然觉得自己以前是眼瞎了？！于是……“吴老爷子，乡亲们只认您这个吴氏族长。”“吴家兄弟，我家娃给你们当学徒吧，尽管使唤。”“吴家大嫂，你家闺女长的真水灵，咱们结个亲呗......”“砰－－”回答她们的是某世子殿下冷酷关门声。吴家众人：敢觊觎我家团宝？请立刻麻溜滚！为报恩而来的小狐狸本想励志带飞全家，却没想到自己被阳盛阴衰的吴家人当心肝宝贝宠上了天。

生命、吞噬、转化、虚无、时间。全新的道路，基因武道！基因学顶梁柱来到五州，是意外还是必然？周枍堂：我自己也不知道自己怎么死，只要不死，总是能做到的。

这套丛书由8本书构成，是国内文学和语文教学论方面的知名学者优势互补，为中学生提供的“青春读书课”。它克服了文学专家文选式读物可能缺乏教育学阐释的弊病，也克服了教学论专家所编读物可能选文与解读不当的弊病。编撰的目的是：选择课本之外的、古今中外经典的文学作品进行教育学的加工，提高中学生的人文素养。每本书都以“忧患意识”、“生命礼赞”、“大自然：温情澎湃的歌”之类的闪耀着人文精神光辉的语句把几十篇佳作组织成若干单元。单元内部由以下板块构成：单元人文内容概述、作家作品简介、作品、解读、话题、相关资料索引。这套丛书体现了《语文课程标准》开发语文学习资源、培养探究能力的教学观念，有助于中学生积累人文知识、品味人文精神、抒发人文感悟。这套丛书竭诚为中学生的成长加油！