第71章 人脑的奥秘

《小巴掌童话3》读起来或让人捧腹大笑，或充满小哲思，或融入小动物间暖暖的友情……

孤僻内向的媚媚鱼在一次探险活动中发现了神秘的魔法卷轴，受到声音蛊惑的媚媚鱼因为失手将同学推下了山崖，而被勒令退学。然而自从媚媚鱼离开学校后，学校里的学生就开始相继住进医院，好奇的媚媚猫和伙伴一起夜探校园，却看到了更可怕的一幕。惊慌失措的媚媚猫从魔法兔东尼那里得到重要信息——有人用失传的人偶魔法控制了学校的同学和老师！这一切的真相究竟是什么？

本文主要内容为尼斯湖怪兽、游荡的怪兽、热沃丹怪兽、密林猿类、加拿大水怪、两足怪物等。

《绿野仙踪》是鲍姆的代表作，本书主要讲述的是生活在堪萨斯州的小女孩多萝茜被一阵旋风带到了神奇的魔法世界，并与小伙伴没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人、胆小的狮子一起历险并实现愿望的故事。一路上，他们路过了温基国，陶瓷国，桂特林国，还有发着绿光的翡翠城。遇到了神奇的捉人树，凶猛的射头人，还有友好又顽皮的飞猴。童话的内容突出了善与恶的明显立场，两个恶女巫都被多萝茜杀死了，小女孩还解放了被她们奴役的善良百姓。而善良的多萝茜和她的小伙伴们都完成了心愿，并快乐地生活。书中奇幻的场景，扣人心弦的情节，无穷无尽的想象力，都使得《绿野仙踪》成为当之无愧的童话经典。

青少年风华正茂，无不渴望杰出。要成就杰出，就必须付出实际行动。但如何去行动，先做什么，后做什么？又该如何站在整个人生的高度，协调各方面因素制定贯穿一生的行动计划？本书总结众多杰出人物的人生经历，为青少年展现出一幅全面规划人生的宏伟蓝图，引导青少年有条不紊地开创成功卓越的人生。

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本书从以上四方面立意、引证的史料简洁而生动，同时辅之以现代社会的事例，力求做到史有所出，论有所证，例析结合。品读三国，借鉴古今。以此你可以获得一个历练人生的机会。历史的追述与人生的体悟在这里可以重合，可以结晶。

宛微是一个没有记忆的任务者，她需要修复位面找到自己的记忆，可是，为什么她做着好好任务，会有了一个万人迷光环啊？某忠犬：我才不会说是我手滑买错了

一个地球特种兵，一代九星神主，一只上古神兽，一任无敌仙皇，一条幽冥鬼将。看其如何百搭，震惊世界，所项无敌，问鼎四界巅峰。追求无上大道。

最强元尊，突破混沌境界，却不幸身死转世重生，这一世他将重走巅峰之路，踏破混沌虚空。

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运输化学危险品的卡车跌落山涧，附近水库一旦被污染，市区将面临重大危险。这场事故不仅影响了他的仕途生涯，更牵连出官商的种种利益纠葛。关键时刻，是奋不顾身还是明哲保身？值得铭刻的不是最后的结果，而是当初的抉择。项亦成问：“是不是有股味道？谁有感觉？”那些人反应不一，多数表情茫然，个别敏感点的下意识地抽鼻子。“苦杏仁味。”项亦成说，“有那种感觉吗？”有人下意识地摇头。空气中似乎有股汽油味，除此之外就是山野里雨水季节的那种气息，有点霉，有点潮湿。安监局局长吴鹏给项亦成递上一副口罩。

“1961年，国内遭受了严重的自然灾害，饥饿威胁着人们。为了求生，我从云南越过边境逃到北越；两个月后，又偷渡到南越的西贡。我在西货码头干苦力，直到1963年冬天。我本来想把赚的三百美元寄回国给你爸和你妈，但是发大财的强烈愿望，促使我用这三百美元买通了一艘西班牙货轮上的水手，他将我藏在集装箱内。偷渡进美国。”陶的叔叔沉浸在往事之中，手轻轻颤抖，“我在美国是个无户籍无居留权的‘黑人’，为了混下去，我加入了唐人街上的黑社会，在四年的时间内，打架斗殴，坑蒙拐骗，除了没杀过人．其它的坏事都做绝了。这样我四年赚了10万美元。然后，我用自残一腿的办法，退出黑社会，在纽约三十七大街开了一家餐馆。二十多年，我攒下了百万家产。当你哥哥亢还只有八岁的时候，我将他接来美国，并加入了美国国籍。我的目的，就是为了让我流血流汗掐来的一份家业，有一个继承人哪！”陶的叔叔者泪纵横，悲痛不已。

这是一本类似于《菜根谭》的书，书中并没有一个贯穿始终的主线，只是一则则充满哲理的小品，内容涵盖了自然、艺术、修养、生活甚至还有企业管理等各个层面。虽然它没有一个固定的主题，但是它的目标是明确的，就是告诉人们究竟如何才能幸福地生活。读这本书的感觉，有点像在看央视纪录片频道的《浮生一日》节目，时而讲迪拜，时而讲菲律宾，时讲而父子亲情，时而讲乳酪美食，看似没有丝毫联系的事物之间，却又存在着相同的感动。总之，它的重点不在于陈述，而在于感受，然后就是伦理学最重视的，也是最重要的——知而行之。

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。