玩具不是玩意儿，而是孩子探索世界、认识世界的一种工具！通过正确地引导孩子玩玩具，在玩中开发智力、增长见识、锻炼思维、学习技能、愉悦情绪、强健体魄，对促进婴幼儿身心健康发展具有重要意义。
买来的是玩具，随手捡的也是玩具
家长常说：孩子是三天新鲜。玩具玩两天，甚至是一两个小时，要不就“破坏”了，要不就扔一边了，孩子普遍地表现出对买来的玩具不感兴趣。而在现实生活中，我们很容易就会发现孩子对妈妈的化妆品、对大人随手扔掉的那些瓶瓶罐罐更感兴趣；有时会对大人厨房里的锅、碗、瓢、盆、柴米油盐表现出浓厚的兴趣。其实，在孩子眼里，玩具是不分买来的和捡来的，凡是可以用来研究和探索、用来把玩和琢磨的通通都是玩具，他就是在摆弄和研究“玩具”的过程中，逐渐认知不同事物的属性和特性，如软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等，并从中认识到各种事物的性能、功用，从而达到认识世界和适应环境的目的。只是他的那种独特的研究方式常常被成人看做是“破坏”。顾名思义，玩具就是在玩耍过程中的用具，用来做游戏的工具，一张纸、一片树叶、一根葱、一个塑料袋……都可以作为孩子的玩具。
如何对待孩子“破坏”玩具的探索行为
请家长们注意两点，并时刻以积极正面的心态去对待孩子“破坏”玩具的探索行为。
一、孩子的认知发展比玩具的价钱有价值。只有善于思考、乐于探索的孩子才喜欢研究事物，聪明的孩子才拥有强烈的好奇心和求知欲，拆散玩具只是想探究、想知道“为什么”。如果家长抱怨、指责、呵斥孩子不爱惜玩具，甚至还用打手来惩罚孩子，一方面压抑了孩子的探索行为，另一方面让孩子产生委屈、压抑、恼怒的不良情绪。请相信一个1～2岁的孩子是不会故意破坏的，我们必须要积极支持孩子合理的探索行为。家长可以问问自己：我买玩具的目的是用来摆看还是给孩子玩的？既然是给孩子玩的，那怎么玩就由他自己决定吧。要知道，孩子大脑发展的价值是不能用金钱衡量的。
二、努力让自己变得像孩子。有的家长买玩具的目的本来就是想让孩子少“黏”自己，所以从没想过要陪孩子一起去玩、一起去探索，一起去对一些旧玩具进行拆装、组合，进行创新改造。因此，请家长们记住：如果我们没有能力去跟孩子一起“破坏”，去引导孩子发现、创造，没有能力把旧玩具玩出新意来，为孩子提供一个变化无穷、新颖有趣的玩具世界，那么就让自己努力变得像孩子，让他带着我们一起去探索，让他教我们怎么去玩。
游戏4 神秘袋
目标：
通过在袋子里触摸物体，激发宝宝的好奇心，认识物体的形状和材质，发展其触觉记忆力和触觉感知力，并使其专注力得到提高。
黄老师教你做：
游戏准备：一个30厘米×30厘米左右的布袋。
每次在袋子里放3～5件玩具，说儿歌，让宝宝听指令将相应的物品拿出来。放置物品的规律是：从形状不同且较容易分辨的到同形状不同质地的；从不同类的到同类的。如梳子、球、积木为一组；皮球、杯盖、小碗为一组。
神秘袋，神秘袋，
小手小手伸进来。
摸一摸，捏一捏，
请把××拿出来。
