第2053章 碎了心

她，堂堂伊家大小姐想找个帅哥做男朋友而已，可是为什么全是青蛙？穿越古代的她遇见他，不可一世的太子。遇见他，邻家大哥的三皇子。遇见他，花心自恋的二皇子。遇见他，冷酷默然的大皇子。她在纵多帅哥之间游走……她将如何抉择？伊浅云懊恼的嘀咕：“古代为什么不可以一妻多夫呢？害她要这么浪费脑细胞。”【情节虚构，请勿模仿】

她林青青只是个普普通通的上班族，只因旅行中被一只蓝色的小狐妖撞了，一不留神穿越了。更离奇的是穿越后的她，变成了一只手无缚鸡之力，还没有成精的狐狸？机缘巧合，她被竹九冬收养，倾慕之心渐渐生根发芽……闯祸时：“竹先生，那丫的对我意图不轨！快收拾他！”没钱时：“老鸨，我家竹先生美貌如花，正可攻，背可受，给个好价钱吧？”遇到美男时：“竹先生，我要嫁人了！快帮我把那美男绑来！”竹九冬忍无可忍，拍桌而起：“死丫头，老子养你这么大，是留给自己吃的！”她冷酷无情？蠢猪！快点擦亮你的眼睛，人家明明萌萌哒。她福利爆表？智障！被人整天叫“村姑”还福利爆表？她是白莲花？喂亲！拜托你点进来看看，看我怎么把你弄休克！

前世，她是太子的一颗棋子，他承诺，我若为皇，你便为后。她为他谋划江山，不想却是亲手为自己铺就一条黄泉路，弑君谋逆之罪，将她处死。重生一世，她步步为营，只有皇权在手，才能够呼风唤雨，江山在手，试问谁还敢跟她斗？

[本文女强+一对一！]她是二十一世纪穿越过来的，顶级佣兵。更是另黑白两道闻风丧胆，“暗夜”里的暗。她一直都是站在顶峰的人。她是冷血无情的代言人，她有着睥睨天下的狂妄。他是闻名四国的“天才医师”。他一直冷眼看着这个世界，一直都是以局外人活在这个世上，他骨子里都是冷酷无情，他有着云淡风轻的气质。一次偶然的相遇，却让两人纠缠了在一起，是劫？还是缘？[这是我的第一篇文，希望各位多多支持，谢谢。]

失忆？重生？哪个是自己？自己是谁？走在舜铭大陆的土地上，体味着这个时代的风起云涌，六界之争，一触即发；强者之争，她亦争锋。不断使自己变得更强，挖掘隐藏在最为黑暗之处的秘密，阴谋？宿命？她要凤凰涅磐，站在众生之巅，睥睨着当日践踏过她的人，她要成为改变空间的主宰。却……仍不懂，何为情……何为爱？

双重性格男神学弟x心理疾病面瘫学姐如果你来到了我的城市，能不能不要再离开了。六月微燥的风迎来十月深情的雪。

《豪夫童话》讲述了出一个又一个的小故事：《小穆克》揭露统治阶级的不仁不义和对普通百姓的欺压，具有很强的人民性。《年轻的英国人》写一只猴子扮成绅士在上流社会厮混，受到市长等人的赏识，最后使他们丢尽了脸面。这篇童话辛辣地嘲讽了市民阶层盲目崇拜外国风尚、追求时髦的坏风气。

本文已经写崩，很多东西表达的相差甚远，南辕北辙，作者深感惭愧。

体会新帝国掌门人的创业历程，站在巨人的肩膀上，探秘成功的最深处。本书精选7位优秀企业家，从不同的角度，给读者导演了一出出江湖豪侠的风云故事。他们尽管在经营理念、商业模式、管理风格上都有独特之处，但始终围绕人、财、物做文章。或不断深入，或不断拓展，细心品味，令人受益匪浅。

江山如画，支零破碎，金戈铁马，烽烟枭雄！这是一个繁花似锦的大隋盛世，这又是一个遍地烽烟的峥嵘时代。才子佳人，红袖游侠，诗词歌赋，剑胆琴心。杨素、高颖、裴矩、虞世基、宇文述、李穆，朝堂暗斗，门阀漩涡……李密、窦建德、杜伏威、王世充、刘武周、梁师都、萧铣，豪雄林立。隋失天下，大争乱世，谁能定鼎乾坤，执掌社稷？白马银枪罗昭云，带你走入那波澜壮阔的隋末时代！——————{江山书友群：469787524，欢迎大家来聊历史文！}【vip全订群：226239260】

“从今天开始，你代替你的哥哥，拿下顾家的继承权！”母亲的一句话，她成了双胞胎哥哥的替身。女扮男装，却撩得一手好妹！一不小心，权倾天下的冥少他妹也被她所惑，喊着要嫁给她！冥少怒了：“从今天开始，你就跟着我。我会将你训练成合格的妹婿！”喂！说好要当妹婿的！怎么变成男朋友了？

语言文字的简称就是语文。语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

蜀山、血魔，传说中的剑仙游侠世界，却与现实世界有着千丝万缕的联系，青年张羽在朋友消失之后，知道世界之外，还有许多平行世界，因果牵连，导致主世界遭到反噬。为了拯救朋友，张羽毅然进入蜀山界，开始了自己的修行之路。

苏先生信誓旦旦的保证，婚前绝不越轨，可人前绅士君子，人后变了模样。叶小姐怒目，苏先生贴耳，“提前预支而已，宝贝有意见？”

钱学森之问，使得教育的问题更加凸显。如何站在历史、人生和全球的高度，找准教育的核心问题所在，提出解决问题的办法，成为当下一个热点问题。作者基于大量教育教学实践和案例，结合我国当下教育所面临的主要问题、解决措施和普遍认识，结合自身理工科学术背景，采用工程过程、方法，结合人从婴幼儿到成年的成长过程，提出了教育与教学的关系问题，教育工程设计的核心原则、主要目标、体系框架、家庭教育和社会环境在教育工程中的作用，并对基础教育、大学教育和工程应用型人才培养提出了独到的见解和建议。