第21章 魔镜里的红毛阿飞

校园里出现了一系列的怪事，侦探小超人丁奇奇和高大虎凭借神秘工具揭开了怪事之秘，变相怪盗终于真相大白。

五个孩子发现了一个神奇的沙滩仙子，它通过魔力可以实现他们提出的任何愿望。起初，他们许的愿实现后总是让他们感到十分新奇与兴奋，但事情的结果往往出乎他们的意料之外，随着愿望的实现总是会惹来一个又一个令人啼笑皆非的麻烦！

末小末是一个总是受人欺负的小女孩。有一天，她来到了小河边，哭诉命运对自己的不公，正好被月亮女神听到了，月亮女神赐给她一只小鹅，小末欢天喜地，似乎生活从此改变。可是命运捉弄了小末，让她心爱的小鹅突然死去。月亮女神知道后再次产生了同情之心，告诉她，如果去往阿伯利亚找到复活之水，小鹅就能复活。尽管前往西伯利亚的道路上充满了荆棘与坎坷，小女孩为了救活小鹅，毅然前往。一个柔弱的女孩末小末穿越雪地，去寻找复活之水拯救她心爱的小鹅的故事。途中，她遇到了狼、野孩子、树精、小王子、风神等，每一个角色都有鲜明的性格特征，能让你深刻感受到他们的内心世界。相信，不一样的“冰雪盛宴”，将为你带来震撼与感动！

童话是世界儿童文学中永不凋谢的花冠，是与我们少年儿童捉迷藏的小朋友。童话王国简直就是一个多姿多彩的万花筒，在那些语言浅显、妙趣盎然的美丽童话故事里，有的蕴藏着严肃的人生准则，富于哲理，发人深省；有的反映了社会的真实现象，揭露了黑暗、鞭打了丑恶；有的揭示了大自然的奥秘，使人增长知识，开拓视野。童话奠定了我们的人生基础，影响着我们的一生。因此应该把那些名篇珍品传给后代，陶冶后代。为此，我们编辑了这套《世界经典童话故事全集》丛书，把世界各国许多童话名篇佳作装在一个美丽的花篮里，让它熠熠闪烁的光辉照耀下一代人茁壮成长，使孩子们梦幻般地度过金色的童年。

人类总是充满好奇心，富有求知欲望，不仅对历史积淀的文 化知识和日益发展的科学技术具有浓厚的兴趣，而且对世界上许 许多多的未解之谜都充满了好奇心。这是人类的心理特征，也是 人类社会进步的一种基本动因。从地球到宇宙，从自然到历史, 从科学到艺术，在这许许多多的领域中，无不存在着这样或那样 的“未解之谜”。

《楚辞·离骚》：“朝吾将济於 白水 兮，登 閬风 而緤马。” 王逸 注：“ 閬风 ，山名，在 崑崙 之上。” 唐 吴筠 《游仙》诗之二十：“扬盖造辰极，乘烟游 閬风 。” 章炳麟 《答铁铮书》：“观其以 閬风 、 玄圃 为神仙羣帝所居，是即以 昆仑 拟之天上。”

这是一家咖啡店，我是这家咖啡店的老板。你好，我是墨宸，想要什么，寿命来换！

以末世之名，道人间苦痛……尸恐，丧灵，隐藏在末世的神佛精怪，身边所谓的同伴，到底有几个是真实，被架上一条悲惨凄苦的路，童桦如何逃的开。是接受，还是反抗……人性，不会再被压抑，不会再被隐藏，有生命的地方，就会有杀戮，有人的地方，就是地狱……

爸爸被捕的四五天后，张树棠和小野一同到家里，要他们以被难家属的身份去找青柳。祖父因患过神经病，恐他言语有失对事情不利，只好由妈妈出面。小野只会几句半通不通的中国话，勉强可以理解。青柳则只能说一半句不成词的单字。小野首先问妈妈会不会俄国话，当她说不会时，小野即表示，谈话不方便，青柳俄国话很好。由于没有共通的语言，第一次见青柳，主要是小野和青柳谈。

两岸文学PK大赛世界上没有童话般的爱情，王子和公主的结合只是一种幻想。那个以为自己被上帝遗忘了的夏天一直是这样认为的。可是当失去温度的灰姑娘见到暗恋已久的王子，而这个王子竟然向她告白时，她是该接受还是该拒绝？那个不相信世间拥有童话般爱情的夏天该如何选择呢？那些不想遗忘的感动，那些带着无限甜蜜的感动。这个关于夏天的爱情童话的诉说，希望能够带给这个夏天一阵凉爽的风。

药膳治疗是冠心病的一种有效的防治手段，本书收集了防治冠心病的数百种药膳方剂，每一种药膳都取材容易，制作简便，尽量保持药物和食物的原汁、原味，以发挥药膳的功用。让读者在家里即可自己动手做出美味健康的冠心病食疗菜。

一个面临辍学的高中生，一个千年难遇的闪电，一场惊世骇俗的穿越·····缚鸡之力行走异世大陆，没有天纵奇才之姿，没有旷古夺今之势，却有强夺他人宝物神器。

《生命行迹（修订版）》浓缩了青藏之路的曲折历史风云，活佛的历史、通向拉萨的万里驮运路、此路早期的开拓者不为人知的坎坷命运、当年驼工子孙们的兴衰……读《生命行迹（修订版）》，对此绝境中人之命运，不由不唏嘘：高远的天地间，人面对禁区的脆弱、人类精神迸发出的强烈光彩和在时代转换中人性的黯淡。

本书以高校“思想道德修养与法律基础”课新教材为基本遵循，紧密结合“问题导入式专题教学”相关理论阐述的重点和难点，着力将近年来特别是近3年来具有典型性、代表性、贴近大学生实际的真实案例和经典案例合理地引入教学过程。本书共设有12个专题、100个案例。每个专题的案例分为“案例文本”、“问题思考”、“案例解析”、“教学建议”、“案例来源”等5个板块。通过专题教学案例解析将理论阐述、知识传播和能力培养有机地结合起来，从而提高“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性和实效性。

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