第17章 讲究谈话的艺术——采访谈片

本书是当代高等教育研究前沿论丛之一，由于高等教育入学机会在我国历来是一个非常稀缺的社会资源，远远不能满足社会的需要，加之，社会诚信制度和监管制度尚未完善，导致在获取教育机会方面存在腐败行为，并越来越严重地侵蚀着教育公平和社会公正。具体体现为高考过程中的集体舞弊行为以及招生腐败行为，特别是在招生过程中获取“保送生”资格和“机动指标”方面。高校内部存在着的“行业性福利”，以及掌握资源的特权阶层通过“隐性”排斥，获取这一部分高等教育机会，加剧了高等教育入学机会的不公平和差异。

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《任鸿隽谈教育（名家谈教育）》共收任鸿隽关于教育和人生的文章26篇。前面部分的文章均为任鸿隽先生以一个教育家身份所撰写的关于教育的心得文章，主要收录了能够代表任鸿隽教育思想的全部重要文章，如《科学教育与科学》《大学研究所与留学政策》《论所谓择师自由》等；后面部分的文章是任鸿隽所写其他方面的文章，包括他个人的自述、关于中国科学社和《科学》杂志的回顾，以及他谈科学、社会、翻译、实业等方面的文章。

进入江户时代，历来颇受尊重的中国文化受到日本儒学、国学、兰学各家的质疑与挑战。朱子学之外的儒家各派，或为复兴中国先秦孔孟之道，或致力于儒家思想的实学化和日本化，都对朱子学的诸多命题提出了质疑。国学家出于狭隘的民族主义，以日本为世界中心，对中国进行了全面否定。兰学家以西方科学和思想为依据，出于实用主义，提出了中国思想已经不合时宜。“江户三学”对中国的认知虽然不尽相同，但都不同程度地否定了中国及中国文化，并对近代日本人的中国观产生了不同的影响。

这是一本教材式的媒体创意与策划专业书。一是为大学教学而用。二是想用于媒体创意与策划专业人士的培训。既然类似教材，当然就有自己的东西，也大量参考了别人的东西。

书中的故事是否真实，其实对你来说并不重要，重要的是，你能否读懂这些故事。书中的每个故事都是一把钥匙，能解开你看不见的心灵枷锁，疏通你内心的郁结，释放更有力的你！每个人对故事的解读方式都是独特的，如果你的解读与本书的任何一种解读都不相同，那么，恭喜你，你已经学会了解读故事的正确方式，也意味着你获得了能帮助自己成长的力量。

“不要问我为什么要改名叫吴用，那是一段令人伤心的往事。”吴用面上带着追忆，思绪回到了自己第一次遭雷劈的情景。“世人又怎么能明白，我这逆天的灵印，都是被雷由一条垃圾的杂草劈出来的啊。”杂草灵印当真是杂草？那一道道的神雷，当真是乱劈的？这当中到底藏着多大的阴谋？随着吴用的成长，谜底一步步的揭开。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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荣华郡主沈明秀一生都没有弄明白的三件事。一：四皇子安王初见自己第一面，哭了；二：四皇子安王倾心护她助她，无怨无悔；三：四皇子安王，为何独宠了她一生？安王慕容宁重生一回，只有三件淳朴的愿望。一：再也不敢与太子作对了；二：娶了他家王妃，关门过美滋滋的小日子；三：赶紧生个儿子，叫两辈子的情敌滚蛋！

听说大将军秦玉轩是个外冷内热的闷骚男人。那都是骗人的！护妻狂魔秦玉轩只对谢云舒明骚、暗骚！其他人但凡欺负了谢云舒。一律打死！--情节虚构，请勿模仿

恋陌痕，一个国际巨星，还是网球场上的不败女王……经历过家人的长期冷落，抛弃，小小年纪，为求生存流浪异国他乡吃遍了百家饭，最终逆境重生，站上神坛，成为了一个，人们无法遗忘的神话，也在逆境中收获幸福……

李东文， 70后。1999年开始学习写作，以小说及情感专栏为主，曾在《天涯》《长城》《十月》《西湖》《长江文艺》等杂志发表小说，作品多次被《小说选刊》《中篇小说选刊》《读者》等转载。

世界著名潜能学大师安东尼·罗宾说：影响我们人生的绝不是环境，也不是遭遇，而是我们持有什么样的心态。成功学大师拿破仑·希尔说：人的心就是一条路，心开，路就开，心死，路就死。我们说：有什么样的心态，就有什么样的人生，心态好，一切都好！朋友们，让我们从现在起，无论在什么情况下都保持积极的心态，让整个身心都充满勇气和智慧，把挫折与失败当成学习的机会。这样，我们就能早日战胜自我，超越自我，到达成功的彼岸！