第248章 徐家小镜(3)

林锦初到江城的那天，下起了大雨。她一个人在破旧的车站里，等着外公来接她。她穿着白色长裙，背着一个画板，手里举着手机，站在人群中。一个少年从她面前经过，却不经意的回眸，少年那双没什么温度的眼睛深刻的印在了林锦的脑海里。她仿佛在这个地方找到了同类人。眼里是对这个世界的漠不关心。江恒看了一眼少女便头也不回的走了，只是他在想，这姑娘，怎么长的这么好看，像长在他心上似的。站在那里，就像是幅画似的，好看！他咬了下嘴角，若是再见到这姑娘，他可不会，轻易放过。若说所有的惊鸿一瞥都是见色起意，那他，大概就是见色起意了吧。

凌子寒等人去给母亲拜年，忽然发生强烈地震，导致他们集体穿越到未来一个遥远的年代。银河帝国与共和国联邦互相争战，斯帕克斯自治领与来自古老地球的原生教暗中勾结，在两边同时展开种种阴谋，企图鹬蚌相争，渔翁得利，最终夺得银河霸权……在这个非同寻常的世界里，凌子寒他们一开始便被视为叛乱分子，只得伪造身份，远离地球，航向帝国首都奥尔丁顿……在这个陌生又熟悉的世界里，他们一展所长，再度创造新的传奇。

啥？这年代也玩附体重生？不重生还好，这身体还有个未婚夫？Ohno！敢在本姑奶奶面前高傲？把我当玩具？丫的，好啊，看到最后谁玩谁！本小姐玩上了！玩玩还送了心，爱上了不该爱的人，她怎么办？姑娘重生后差点忘了自己最主要的任务了，复仇……啥，我自己的亲姐姐们是这男人的朋友们的未婚妻！

他将婚姻看成是救赎，治好自己的天生孤独，也治好她的遍体鳞伤。有的时候，我们错过，只是为了与更合适的他相遇。所以，当向晚爱上苏豫之后，她甚至会感谢陈嘉当初头也不回的离开。

叶甜橙被亲人算计，昏昏沉沉的过了十个月，生下孩子。之后，她不但没有见过孩子，更不知道自己生过孩子。直到意外听到继母和继妹的谈话，她们不但陷害她，还卖掉她的孩子。为了找到孩子，她不得已跟高冷寒少结婚。结婚也就算了，还赠送了一只小棉袄，是个啥意思？--情节虚构，请勿模仿

行为，是受思想支配而表现出来的活动，它包括有声语言和身体语言两个方面，其中身体语言是指人们在日常生活中，通过身体某些部位的表情、姿态、动作、生理反应以及衣饰等透露出来的心理信息。它同有声语言一样，甚至比有声语言更能反映人真实的内心。举手投足、一颦一笑、皱眉凝眸……这些行为往往能够揭示人的情感、态度、智慧和教养，它们同有声语言一起构成了人类的语言，共同传递着人内心隐秘的信息，而这些信息对于掌控人心起着至关重要的作用。《知人知面知心的行为心理学》就从心理学的角度对人们的各种行为进行了详细的解析，让读者在看后能够掌握察言观色的技巧，并且将其应用于日常交往中，成为交际场上掌控局面的人。

凡人宋安准备飞升成仙，却渡劫堕入妖界！堕入妖界，只想简简单单做个逍遥小妖，却稀里糊涂卷入了万年难遇的妖魔大战？两界内耗之时，消失数十万年的神器接踵出现，传说中巫妖大战被毁灭的大陆现世，曾被灭绝掉的巫族强势重归，六道轮回重化后土！天地重归洪荒，三界濒临灭绝边缘。昔日洪荒九州重组，天道扑朔迷离，天地之间，所有种族纷纷卷入到这场漩涡里。小妖宋安，统领万妖，为了天地不陷入进无休止的杀戮，独立承担起救世的责任，见证属于他自己的传奇！

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玄天大陆，五部分裂。东有人皇观玄天掌天下，北有妖魔割地征伐不断，西有万族争机缘，南有凶兽猎万妖千魔。而最神秘的中部，历来是万族向往，可改天换命的圣地！亘古不变的五部，从东开始剧变！她为东部之人，掌一方势力，插手万族纷争，夺天下造化，铸就万古巅峰！他本为心之惑，冷眼观生死，几经生死逆轮回，是疯是魔谁与辨！“这里是玄天，这一世，我的故乡。”

一群守夜人的故事。-新书《这号有毒》已上传，欢迎品尝。

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她惹毛了这个男人了。而且在最不愿意的情况下，怀上了他的小孩。她不得不包袱款款收拾走人。趁着黑夜高风的时候，她悄悄地离开了这个霸道男人的身边。该死的女人……竟然在怀了他孩子的时候，跑了。真是惹怒了他了。他发誓，就算罗云蝶逃到天涯海角。他都要亲手将她捉回来！·推荐婷婷的完结稿——《黑帮CEO的筹码情人》请点击：http://m.wkkk.net/a/108164·推荐好友的完结书——《甜心别玩火》请点击：http://m.wkkk.net/a/99579·推荐婷婷的新坑——《报复：总裁的地下情人》http://m.wkkk.net/a/224835/·亲们，若是怕下次阅读找不到这本书，可以轻轻点击收藏加入。以便下次轻松阅读！

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。