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第10章 我的玩具谁也不能碰——纠正孩子的占有欲

文文已经3岁了,但是他非常抗拒别人拿他的东西,不喜欢和其他的小朋友分享玩具。当小伙伴到文文家里玩的时候,他会从他们的手中夺回玩具,并且大叫:“放下它!不准碰!那是我的!”

前几天,文文的表妹来文文家做客,表妹看到文文房间里有一只可爱的玩具熊,就偷偷地抱在怀里亲了一下,文文看到了后,一下子就把表妹推倒,把玩具熊从表妹的手里抢回来。表妹哭着跑回客厅,文文还嚷道:“不准碰我的东西!再碰我就打你了!”文文的妈妈觉得文文特别的自私。

孩子为什么会这样?

孩子的占有欲,实际上是孩子成长阶段的一种正常心理,我们不能简单地把它视为“自私自利”,说成是思想品德有问题。

孩子到了3岁左右,就会产生明显的“以我为中心”的意识,往往是从“我”出发,而不知道还有“你”、有“他”、有别人,因而导致了独占行为的发生。这与“自私自利”有着本质区别。

总之,孩子的“占有欲”是孩子成长发展中出现的一种正常心理现象,随着孩子年龄的增长,通过教育,“以我为中心”的意识逐渐淡薄,这种“占有欲”会逐渐地减少或消失。

因此,当父母遇到孩子独占、抢夺别人的东西时,不要大惊小怪,更不应责骂孩子自私自利,而应给予说服教育和指导。

18个月至3岁,正是小孩的建立自我时期。在这个时期的孩童眼中,凡周遭一切皆是属于他的。然后,通过不断地宣示“我的,我的”来建立起强烈的自我意识。通过对物品专属的占有权,孩子发展出其自我意识。因此,孩子会将属于他的东西,寸步不离地携带着。只有这样,才能巩固自我认同并增强安全感。当其他的小孩触动了属于他的玩具,他一定要将专属于自己的东西争回来,而且,不达目的决不罢休。

虽然孩子在与别的小孩相处时,因为自我中心引起了许多冲突,且使父母觉得尴尬,但是,明智的父母不会要求这个时期的小孩去分享,因为这个年纪的小孩,建立明确的自我意识是首要之务,其余的一切他毫不在乎。

父母该怎么办?

家长不宜强迫小孩去分享。如果父母强迫孩子去分享,以期望他能和别人好好相处,这种做法将使孩子在表面上不得已接受父母的做法,但在心理上,由于自我意识建立不完全,成人之后更容易变成自我中心、占有欲强的人。相反,如果父母能尊重孩子建立自我意识的迫切性,接受并善加诱导,在孩子3岁以后,由于父母的协助,他建立了完整的自我意识,自然乐于开始尝试分享的乐趣。

让孩子形成“分享”的好习惯。孩子已经形成所有权的概念之后,占有欲仍然非常强烈,这种情况就需要注意了。应该教导孩子学会分享,比如吃饭时和孩子分着吃、买东西时家人各一份,慢慢地,孩子就会发现分享的快乐,独占的心理就不会那么严重了。同时,强调孩子“借”、“还”的概念也很重要,让孩子知道,喜欢的东西可以暂时“借”来玩,但是不可以据为己有。养成借和还的习惯,对年幼的孩子来说,是件好事。

承认孩子专属的东西。家长应该给孩子明确的支持,例如,带着孩子在室内走走,并告诉他,哪些是专属于他的东西,同时教他一些物品的名称,可谓一举两得。

当孩子吵着“我的,我的”的同时,家长可以从旁肯定他。但同时,父母也要教他一些规矩,可以这样说:“对,这些是你的东西,慢慢说,不可以尖叫,妈妈不喜欢你随便喊叫。”

当孩子以尖叫的方式索讨玩具时,家长不妨转身离开或低下头正视着他,待他稍微安静下来时,告诉他:“如果再叫,妈妈就不把玩具给你,你必须好好地说。”父母要坚定自己的立场,当孩子哭闹吵嚷时劝导,等他平静下来后,再给他玩具。

处理孩子纷争的小招数:

让孩子把玩具给小伙伴玩,不如教孩子和伙伴一起玩。

年幼的孩子一起玩可以让孩子学习自己解决问题。

如果孩子非常厌烦伙伴,父母就要适当调解或把孩子抱开。

可以把不能分享而且孩子珍爱的玩具设置为禁区,不可以与其他人共享;把可以一起玩的玩具作为公共玩具。

去别人家做客,如果孩子之间因为玩具争吵,可以要求孩子拿最心爱的玩具和对方交换,但不允许和同伴争夺。

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