2.培养孩子关心他人、关心集体的意识和习惯
有一个真实的故事：
一个12岁的小女孩问妈妈：“为什么我们每天在自己家里走路，都要轻轻的，像怕踩着地雷似的？”妈妈说：“我们走路声音大了怕楼下的爷爷奶奶受不了。”小女孩说：“我们楼上为什么总是弄得声音那么响？”妈妈说：“因为楼上家里有一个3岁的小弟弟，他要长大，需要蹦呀跳呀的运动。”小女孩说：“这不是说该委屈的就是咱家呀。”妈妈说：“能为别人着想是一种美德。”
这位妈妈以行动和道理教孩子为别人着想，她带给孩子的是一种伟大的智慧和美德，并且让孩子受益终身。
那些缺乏爱心和同情心、不关心他人、甚至连父母也不关心、更没有集体观念的人，长大以后怎么能妥善处理人际关系和社会冲突？怎么能与他人合作和分享？又怎能在充满激烈竞争的现代社会中立足生存？所以父母要培养孩子关心他人、关心集体的高尚情操，使他们具有健全的个性品质，成为对社会有用的人。
3.培养孩子节俭的好品质
提倡节俭对于一个人的健康成长影响极大。节俭可以使人集中精力，把身心投入到学习和事业上来，这关系到一个人一生事业的成败。节俭可以培养一个人坚强的意志和战胜困难的不屈不挠的精神，这是人生的巨大财富。节俭有助于体察他人的疾苦，培养对人的爱心，有利于健康人格的形成，这对于孩子的成长极为重要。
父母可以从以下几方面来培养孩子：
（1）教育孩子正确认识钱。
要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财，不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子，应联系实际生活给孩子讲解，多引用一些事例；对于年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。
（2）教孩子学会花钱。
孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的物品；并教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。
随着年级的升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，而且逐渐养成习惯，避免盲目消费。有些父母让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支账”，这都是教孩子学会理财、培养节俭品质的好方法。
（3）教孩子学会积累。
孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。
（4）教育孩子懂得量入为出。
要让孩子明白，花钱必须有经济来源。每个人、每个家庭的经济情况不同，花钱要看支付能力。即使家里很有钱，也要坚持前述的三条标准。
（5）教育孩子珍惜物品，不浪费。
让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，都是人们用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动成果、不尊重劳动者的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。有条件的，可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程，参观书籍、报刊的印制过程。
以上列举的只是众多品德的几种，父母们要在点点滴滴的生活小事中不断培养孩子各种好的品德，让孩子全面发展，这样才能让我们的孩子健康茁壮地成长。
1.6 重言教轻身教
人的一生是在不断地学习中成长的，也就不可避免地面临着多种多样的学习。孩子从出生开始就在接受父母的教导，学说话、学吃饭，什么事情都是要学的，父母传授的重要性也就不言而喻了。
父母应该怎么样传授孩子知识呢？“言传身教”就是一种最好的方法。言传身教就是要父母在传授知识的时候以自我为榜样，把所有的事情做在前面，起到一个表率的作用。科学研究表明：孩子最早的学习是从模仿父母开始的。
孩子从很小的时候开始，就会将看到的、听到的、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。所以苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”
但很多父母往往没有注意到自己行为的重要性。父母都渴望孩子学习好，将来能考上大学，因此一再叮嘱孩子要好好学习，可是自己下班回来就看电视，一看看到十一二点；或者一到双休日，家里来人玩麻将，一玩一整天，抽烟把屋里搞得乌烟瘴气。在这种家庭环境中生活的孩子，他们的学习积极性能不受到影响吗？他们哪能安心好好学习？
父母教育孩子好好学习、教育孩子勤奋努力，这是对子女负责任的表现。如果我们不只是嘴上讲，而是身体力行，也抓紧时间学习，孩子会看在眼里，记在心上。父母会通过心理的模仿、感染等强化孩子的学习信心，促进孩子学习积极性的提高。
还有的父母教育孩子要注意交通安全，而自己却不遵守交通规则，红灯亮时强行通过。
有这样一个例子：孩子说：“爸爸，红灯！”可爸爸说：“没关系，走，要不等到什么时候？”这样，平时对孩子遵守交通规则的教育被父母的行动完全抵消了。有人曾在没有警察只有红绿灯的十字路口观察，发现相当多的行人看见红灯亮了也要通过，很多机动车只能因人多势众而停车，倒是看到有些学生红灯亮时等在哪里。这些成人大部分是父母，试想，你要带着孩子红灯时穿行马路，你对孩子交通安全的教育还能奏效吗？
我们父母教育孩子要讲文明礼貌，可是有的父母自己脏话不少，孩子在自己身边生活，说的脏话会通过模仿、感染等心理机制传给孩子。所以，有的孩子说话的口气、语调和他父母一模一样是不难理解的。
中国传统家庭教育主张身教胜于言教是非常有道理的。不仅要言教，更要身教，这样通过模仿大人的姿势、动作、习惯，就能把父母的优秀品质、优秀作风、良好习惯传达给孩子。
如果父母有不良的习惯，也会通过模仿、感染等心理机制传染给孩子。我们现在有些孩子的不良个性、品质、不良习惯与父母对孩子的影响有密切关系。哪个父母不希望孩子有良好的个性和良好习惯。但是我们都不要忘记孩子的不良个性、品质、习惯与我们自己的不良个性、品质、习惯有密切的关系。正是通过心理的模仿、感染等潜移默化地把父母的不良个性、品质、习惯传给了孩子。换句说话，不良个性、不良习惯，不仅使父母自己受害，也使女子受害。
那么在生活中，父母应该怎样给孩子做榜样？
1.正直进取
在经济快速发展的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到正直，也是不容易的。这需要父母有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但要分辨清楚，而且要嫉恶如仇，该反对的反对，该揭发的揭发，能抵制的抵制。在生活中，这样的态度应明显地表现出来，让孩子也看得见、听得见，对孩子的影响是巨大的。
据报道，一个孩子跟妈妈一起坐公共汽车，孩子发现一个小偷在伸手掏别人的钱包，孩子对妈妈说：“妈妈，那个人在偷别人的钱包！”妈妈看了一眼偷钱的人，对孩子说：“别瞎说，那个叔叔跟人家闹着玩儿呢。”这位母亲是害怕小偷报复才这样说的，但把是非、善恶完全混淆了，对孩子会是什么影响？
进取，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。父母虽然已成人，但上进心不能没有。父母不断地有所追求，不断地有新的进步，对孩子有很大的激励作用，孩子会从父母的精神风貌中学到做人的真谛。
2.勤俭自律
勤劳与节俭相辅相成。不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。每一位父母都应把勤俭这种中华民族的传统美德，在自己身上、在家庭里继承发扬。
据调查，家庭经济比较困难的孩子的勤劳节俭表现超过家庭经济富裕的。这就提醒我们，越是有钱，越要做到自身勤俭，越应教育孩子勤俭。
著名科学家居里夫人经过刻苦研究，从数以吨计的沥青油矿渣中提炼出0.1克纯净的镭。当时，1克镭价值在100万法郎以上。居里夫人的丈夫因车祸逝世，有人建议居里夫人把这些镭卖掉，用来抚养孩子。可是居里夫人毅然将这些镭无偿地赠给了巴黎镭学研究所。
她认为：“贫寒固然不方便，过富也是多余而且讨厌的，孩子们将来必须自谋生活，这才是妥当而且自然的事情。”她经常教育自己的孩子：“不应该虚度一生，应该像蚕一样，自愿地、坚持地工作，永远忍耐地向一个极好的目标努力。”居里夫人以勤劳节俭的美德要求自己，也要求下一代。
一个人要做到勤劳节俭，需要有很强的自律精神。要想获得成功和进步是离不开自律精神的。父母对自己是不是能严格要求并持之以恒，孩子会看在眼里，记在心上。
自律，是人的意志品质的反映，父母是一个意志坚强的人，才能够要求孩子自己管好自己。如果父母抵制不了花花世界的诱惑，经常放松自己，说话不算数，是不可能教育好自己孩子的。
3.求知善思
渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，是不会有什么创造性发展的。如果父母是这样的“懒”人，就算对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。
因为，在父母身上，他们看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。常常听到一些成年人在家里说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有些成年人认为学习阶段已经过去了，现在是工作阶段，对于读书、学知识十分冷淡。这不但影响父母自身的发展，也影响孩子的发展。
世界著名作家泰戈尔，小时候曾因学习不好被学校除了名。泰戈尔的父亲为教育好儿子，以自己的示范作用影响儿子。每天早晨，父亲把泰戈尔叫醒，父子俩一起背诵古诗。早点之后，父亲让泰戈尔坐下来，静静地听自己颂唱经文，然后一块儿去散步，散步时讲各种知识。回到屋里，教孩子读英文。晚上，爷俩又一块学习，还以天为书，讲初级天文知识，泰戈尔的求知欲越来越浓，父亲把家里的藏书展示给孩子，泰戈尔饱览名著，写出第一部诗剧。在父亲的精心引导下，泰戈尔经过自身努力，成为名扬全球的大文豪。
我们应从泰戈尔父亲“求知善思”的榜样中受到启示，做一个爱学习、爱动脑的父母。
4.文明友善
父母讲文明、懂礼貌，孩子也就会学着父母的样子做一个文明的人。父母待人友善，团结亲友、邻里、同事，乐于助人，孩子也能学会与人友好相处，多做好事。有些父母不重视文明礼貌，只顾自己，对别人冷漠，这对孩子的成长非常不利。
社会上，没有人会喜欢不文明不友善的人。社会犹如一个大家庭，文明友善的人受人尊敬、受人欢迎，人们愿意与他交往，这就为他的成功创造了更为有利的条件。
但遗憾的是，有的父母这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位父母在孩子被另一孩子打了一巴掌之后，领着孩子到学校找到打人的孩子，当众给了那个孩子一巴掌，而且说：“儿子，记住，就得这样！”本来可以有更好的解决办法，父母为什么要这样做呢？
5.民主乐观
父母要尊重孩子独立的人格，给孩子参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。父母与孩子既有教育与被教育的关系，又有民主平等的关系。学校里讲教育民主、教学民主，家庭里也要贯彻民主精神。讲民主，孩子会更有积极性。讲民主并不是全听孩子的，全听孩子的会走向放任，要做到“宽严有度。”
乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺逆与逆境、充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在坎坷的人生旅途中，做到乐观并不容易，需要不断地磨练。父母的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对孩子的一生都有好处。
