第29章 为政篇(3)

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《图说世界名人：哥白尼（现代科学的引导者）》介绍了，尼古拉·哥白尼，1473年生于波兰。他于40岁时提出了著名的“日心说”。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人，他用毕生的精力去研究天文学，为后世留下了宝贵的遗产。

美国历史最伟大总统的传奇一生成功学大师戴尔·卡耐基倾心之作富含智慧，启迪人生的经典作品。林肯的主要功绩有：打响南北战争、纸上谈兵的麦克莱伦、浮夸派将领薄柏、激烈的内阁争斗、发布《解放黑奴宣言》、壮烈的葛底斯堡战役、传奇将军格兰特、连任总统、南方军投降等。

《图说世界名人：司马迁（中国文史大家）》介绍了，司马迁，中国古代伟大的史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝元狩元年长达3000多年的历史。其以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

名人传记丛书——舒伯特——音乐之邦的最后绝唱：“立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。

一次有预谋的重逢，他将我按在墙上，强压着恨意，对我低吼，“顾情笙，你怎么不换个名字，换个身份，连同这张脸也一起给换了？”我活得苟延残喘，他便为了我丢掉一切原则和底线。当我以为可以敞开心扉的时候，现实却再次给了残忍一刀。再后来的一个雨雪天里，他摔了伞，浑身湿透，指着我的后脑勺，“你知道我有多恨你么？”而我冷冷的告诉他：那年，我绝望的将和他相关的全部记忆，随着那场婚礼开始，牢固的尘封起来。从那之后，我再未奢望和他相遇。再后来，我恨他入骨，期望生生世世都不要再遇见他。

旅行小说家戴帽子的鱼喜廉航、旅行与换宿，数年沉淀。9篇旅行笔记，从北半球到南半球。愿你从容去远方，见过万般风景后自有答案。11篇职人采访，从翻糖蛋糕师到世界语者。愿你年少做的梦，长大终能成真。20个真爱故事，从初见的拘谨美好到热恋的浓情蜜意，一路悲欢总是情。

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每当想起那只土坑，我总不禁怀疑，很多时候，人的命运并不掌控在自己手里，一些不起眼的事物，已然在不经意间改变人的一生。那只半尺深的土坑便是。那是杨树枝用柴刀挖出来的，原本是想捉弄我。他喜欢恶作剧，每每上山砍柴、放牛和摘野果，时常趁人不注意时，在山路上挖出一只坑，盖上枯草和树叶，就不易被人发现隐藏着的危险了。许多过路人不小心踩进坑里，要么吓一跳，要么人仰马翻。那时他躲在树丛里偷着乐。我也上过几回当，每回不小心踩进坑里，总把膝盖搓得生疼。那天我跟杨树枝上山放牛，不知何时，他又在山路上挖出一只土坑，不过被我发觉了。“这招对你不管用了。”

十大成功性格，挖掘你性格中的优势，改造你性格中的缺陷，教你成功。究竟什么样的性格才能有助于我们成大事呢？本书运用了大量生动而真实的事例，将有助于我们成大事的性格分为十类。分析这些性格与成大事的关系，目的在于帮助想有一番作为的朋友强化自己性格中有力的部分，弥补自己性格中的缺陷和不足。

《小说月报·原创版》创刊于2003年初，凭借强大的发行网络和发行数量，多年来一直居全国原创类文学期刊之首，并曾多次荣获省市级、国家级优秀期刊奖项。其影响已不仅仅在文学界，更延伸到更广阔的领域之中。许多作品一经发表，即被各大报刊转载，更有近半数作品被改编为影视剧，并产生巨大影响。本刊以贴近现实、关注人生的中长篇小说为主要内容，并力求在秉持沉稳、厚重的风格的同时，依然留有一片充满激情、活力的年轻声音。

《年华烟然》讲述的是一位90后中学生的成长故事。主人公崔敬文一开始只是一个平凡、缺乏自制力的中学生。他和很多学生一样逛网吧、考试作弊，因为成绩退步而进入B班，后通过不断的自我调整逐渐成长为一名精英中学生。高中后的崔敬文过得如鱼得水，参加模拟联合国、接待外国中学生、打篮球、踢足球、学钢琴，最终通过自主招生考入名牌大学。小说重在对90后中学生的生活现状深入描摹，直指90后的内心深处，对中学生的很多困惑提出了哲理性的解答。主人公独特的学习方法、娱乐方法以及对待早恋的态度，值得90后学生借鉴。全书语言幽默机智，文字功底尤其突出，为90后文学难得的佳品。

本书分为爱国励志、遵纪守法、学会学习、崇尚科学、热爱劳动等八大类。每例设计，均有明确的目的、具体的准备和详细的程序，始终围绕知、情、意、行开展活动，集科学性、指导性、操作性、趣味性于一体；在活动方式上，有讨、讲座、演讲、竞赛、模拟、相声、小品、咨询和现场参观访问等。

《写给孩子的世界历史》一本美国中小学最佳课外读物，适合中小学阅读的世界史，让我们领略世界上下五千年。我们以前学过的世界史，经常孤立地看待历史事件，而这本书，通过编年体的方式，从古埃及，古希腊，古罗马到中世纪一个时代接着一个时代，让小孩子了解时代的全貌，不会孤立地看待历史事件。这是从西方人的角度讲述的世界史。我在给儿子讲完一个故事以后，提问他请他复述每一个故事，并且向他提问其中的时间，地点，人物，内容，从而保证他已经记下了所听到的内容。比如说，我让儿子讲一下马拉松平原战役的始末。当时波斯国王是谁，希腊与波斯的兵力比例是多少。

良莠不齐，你若有缘，只管来求，所求之事，不问善恶，不问对错，定会实现。当然报酬嘛，嘿嘿嘿