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第7章 好妈妈爱孩子要爱得明白(6)

我将月饼和洗好的水果放在桌子上,呱呱就帮忙摆放。并自言自语地说:

“这个给月亮姐姐,这个给小白兔……”我过去问呱呱:“呱呱给月亮姐姐几块月饼呢?”呱呱说:“月亮姐姐最大了,我给她的最多了,有三块。妈妈,你看。”说着,呱呱左右手各拿一块。我说:“那一会把苹果也给一些给月亮姐姐吧。”呱呱欣然答应。

呱呱分配好月饼和水果后,自己跑到阳台上,着急地问:“月亮姐姐和小白兔怎么还不出来啊。”就这样,呱呱一个人来来回回跑了四五次。

我说:“呱呱,先吃几个葡萄吧,月亮姐姐和小白兔一会就来啦。”

呱呱说:“我要等他们来了,一起吃。”

我听了后,夸赞他:“呱呱知道和别人一起分享了。那妈妈陪你等一会。”

我给呱呱讲起中秋节的相关的一些常识。我说,中秋节是个团圆的节日,这一天,大家都会回到家里和爸爸妈妈团聚,一起赏月、吃月饼、挂花灯……呱呱听了后,就问:“那月亮姐姐和小白兔也吃月饼吗?”

中秋节的种种美好故事都只是传说,呱呱理解不了传说的意思,而我只能将传说的意思等到他可以理解的时候告诉他了。我没有直接回答呱呱的问题,我问呱呱:“你觉得月亮姐姐和小白兔吃的是什么样的月饼呢?”

呱呱想了想说:“那就是月亮姐姐的妈妈和小白兔的妈妈给他们月饼了。”

我笑了笑说:“他们的月饼是什么样的呢?”

呱呱说:“圆圆的,月饼上画着月亮和小白兔。”

我说:“我们呱呱想的真好。”

过了一会,看到月亮升上了,呱呱高兴地叫着我和爸爸一起看。过了几分钟,呱呱问先生:“爸爸,月亮姐姐和小白兔正在做什么呢?”

先生说:“也许正在吃苹果吧。”

呱呱说:“不对,他们正在看呱呱呢。”

我笑着问:“是吗?那小白兔正在做什么呢?”

呱呱说:“小白兔正在招手呢。”说完,呱呱也开始招手了。我和先生都被呱呱的想象逗乐了。

过了一会,呱呱说:“妈妈,那边的星星也在吃月饼吗?”

我愣了一下,急忙说:“星星?应该是在看小白兔吧。”

呱呱说:“妈妈,星星为什么不去月宫里呢?他为什么不和月亮姐姐在一起?”我被呱呱的问题难住了,我不知道怎么解释了。我说:“月亮姐姐绕着太阳在转,星星也绕着太阳转,他们都有自己的路线,不能乱跑。星星有自己住的地方,也就不会去月宫里的。你看星星一闪一闪的,可能是在和月亮姐姐、小白兔打招呼吧。我们也和星星打个招呼吧。”

呱呱挥挥手,然后说:“妈妈,我一会把我的月饼给星星一块吧。”

我说:“可以啊,你拿过来让星星看看吧。”

呱呱说着急忙跑过去拿了一块月饼,然后使劲在挥手。

呱呱想了想说:“妈妈,月亮姐姐有小白兔玩,星星没有人陪,我想去,去和它一起唱歌,唱老师教我们的新歌。你看可以吗”

看着呱呱天真而又有善良的样子我顿时感觉到一种温暖。我抬头看月亮,脑子里却想的是工作的事情,可呱呱想的是如此丰富美好的事情。我对呱呱说:“星星和月亮姐姐都离我们很远很远,月宫已经有宇航员去过了,可是星星住的地方还没有人去过呢。呱呱现在年龄小,需要长大像宇航员那样高大的时候才能去。”

呱呱说:“妈妈,我长大了要像宇航员那样给星星唱歌。”

我摸着呱呱的头,说:“好,我们呱呱从今天开始,又有一个美好的梦想了。”

呱呱小时候有很多奇思妙想,每次说出来都让我感觉他每天脑子里想得都不一样。每当他说出一个惊人的想法后,我不会打击他,因为这些都是孩子对所认识的世界最美好的感受,他希望自己有能力去做一些事情。像类似这些美好的梦想,我都会鼓励呱呱,丰富他的想象。而我生活中见到很多爸爸妈妈,他们在听到孩子说着美好梦想的时候总是猛力地打击。

我认识这样一个妈妈,孩子一说什么,她就说:“这么小能做什么啊?等你长大了再说。”有一天,我遇到这个妈妈和孩子正往回走。这个妈妈手里拎着东西可能有些沉,我们在小区的凳子上坐了一会,孩子说他不累,要拎东西回家。这个妈妈立即说:“等你长大了再说吧。什么都想干,你能干的了吗?”

我赶紧说:“孩子想帮帮你嘛。”

她有些埋怨地说:“这孩子一会一个样,一会要做这个,一会要做那个,就差到天上摘月亮了,真是费劲。”

我说:“孩子有想法挺好的,尤其是积极向上的想法、梦想,咱们都应该鼓励鼓励。”

这个妈妈说:“一鼓励,他就能上房顶了。这孩子就没让我省心过。昨天说想当什么研究火箭的科学家,就刚才还问我怎么做糖葫芦。你说这孩子能有什么出息。”

像这个妈妈的很多家长都一样,认为孩子的想法都是幼稚而可笑的,认为孩子即使说再美好的梦想都是白日做梦。可是他们不知道,孩子的这些梦想正如大人的理想一样,用得好可以激发孩子的潜能,让孩子将梦想变成理想,再去努力实现。

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。”我们人类本身就有这样的梦想,为何不让孩子拥有自己的梦想呢?

呱呱上幼儿园时,老师教了很多的儿歌,而他最喜欢的一首是《小小粉刷匠》。呱呱刚学会这首歌的时候,一放学就在家里唱,边唱边做刷墙的动作。

正赶上我和先生决定将呱呱的房间改装一下,让他孩子随着年龄增长变换一下他对颜色的感觉。

那时候,装饰工比较少见,我和先生就决定自己动手。买好涂料、工具,等到暑假一到,我们就开工。呱呱年龄还小,我和先生想将他先送到姑妈家住几天。可呱呱一听说,他说:“妈妈,我要刷我的房子。”先生这时候说:

“这次由爸爸妈妈帮你来刷,下次呱呱自己刷,好不好?”

呱呱撅着小嘴说:“不好。我是个粉刷匠,爸爸妈妈都不是。”说完,就开始唱他学的儿歌:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强;我要把那新房子,刷得很漂亮……”我和先生看看呱呱这个样子,想着可以让呱呱试试。

我说:“呱呱可以参与粉刷自己房屋的活动中,不过爸爸力量比我们都大,那这次粉刷由爸爸做总指挥,呱呱和妈妈是粉刷匠,听爸爸的安排,好不好?”

呱呱高兴地跳着说:“太好喽,我是粉刷匠了。”

先生说这涂料味道刺激,对孩子不好,我说让呱呱体验一下,也许呱呱觉得味道难闻了,他就知难而退了。可事情并非我们所想。呱呱的劳动力远比我们想象的要强得多。

开始动工了,我们三个人全副武装,每人戴上帽子,口罩、手套,总指挥说先刷哪里,我们就开始刷哪里。先生是主力,站在梯子上先刷房顶,涂料一滴下来,呱呱就好奇地说是在下雨。呱呱看着爸爸很有力量,不一工夫就把房顶刷完,情不自禁地给爸爸拍手:“爸爸真厉害。我也要当爸爸。”

我和先生听了呱呱的话,累也就消失了。我主要做后勤工作,还要照顾呱呱,呱呱也不嫌弃味道难闻,忙得不亦乐乎,一会这边看看爸爸,一会那边看看,一会要给爸爸递刷子,一会要搅涂料。我和先生并没有指责呱呱。而是告诉他注意安全,不要伤着自己。

只要呱呱能够得着的地方,他绝对不放过展示自己的机会,拿着小刷子一道一道地“刷”。刷完,就摘下口罩,大声地宣布:“爸爸妈妈,看我刷得好不好?”我们都夸赞他,然后为了让他在门外休息一下。我就说:“呱呱,你站在门口那,唱一首《小小粉刷匠》,好不好?”

呱呱没有犹豫,立即走到门口,开始唱歌,而且还拿着刷子表演。听着呱呱在唱,我和先生也唱起来,三个人就这样在这首歌中,将房间涂刷完。

呱呱看着天蓝色的房屋,高兴地说:“爸爸妈妈,我下次也要当总指挥。”

我和先生几乎同时说:“下次总指挥就是呱呱。”

呱呱房间更刷完,晚上和我们一起睡。我就对呱呱说:“今天呱呱这个粉刷匠很棒,以后爸爸妈妈的房间都由呱呱来刷。”

呱呱说:“好的,我要把爸爸妈妈的房间刷成绿色的,把房顶刷成红色的,把地上刷成金黄色的。”

我听了后,说:“为什么选这几个颜色呢?”

呱呱说:“红色是妈妈喜欢的,绿色是爸爸喜欢的,金黄色是大地的颜色。

我以后还要把家里的房间都重新布置一下。”

看来,呱呱不甘心只是粉刷匠。我接着问:“为什么呢?”

呱呱说:“我的桌子离床有些远,晚上口渴的话,直接拿不到杯子,开关我要按在我床上。”

我说:“呱呱粉刷匠要变成设计师了。”

呱呱说:“妈妈,设计师就会这些吗?”

我说:“现在有很多的设计师,他们有的设计师能建造出高大的楼房,有的能设计出宏伟的大桥,也有的设计师能将家里的设计得既舒适又方便,就像你刚才说的,可以把开关设计在你的床上。”

呱呱听后,托着腮帮子说:“妈妈,设计师真厉害,我也要做个设计师。”

先生听到后说:“我们家有设计师了,儿子,爸爸为你骄傲。”

呱呱说:“爸爸,我也为你骄傲。”

我听了这父子俩的对话不禁笑了,呱呱是不知道骄傲一词的真正意思,在他看来,应该是句赞美的话。

这样,呱呱又多了一个梦想。我和先生为了让他在体验这个梦想,在带他出去玩的时候,会有意识地让他亲自看一些特色的建筑,并给他讲解景区建筑的历史。呱呱边听边问,有时候他的问题,我和先生都答不上来,就只好告诉呱呱,回家好好杳资料。

在我看来,孩子的梦想是他未来理想的雏形,尽管理想不能确立,但怀有美好梦想的孩子,他会热爱所认识的世界,热爱每天不一样的生活。科学家爱因斯坦说:“每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。”孩子当爸爸妈妈的,都希望孩子有美好的理想,希望将来能有番作为,那么在孩子幼小时就不要轻视孩子的梦想,更不要将孩子的梦想折断。因为你双手折断的不仅是孩子的单纯愿望,而且打击孩子对未来的愿望,对生活的激情。

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