欣闻田菁的博士学位论文《体育课程内容资源开发研究》即将出版，由衷地替她高兴！忆及书稿的完成，经历了一个漫长而曲折的过程，这一过程既是艰难的跋涉，也是一条蜕变之路……她提高了！提高的是一种高度，一种思维的转换，一种认识的升华，这是三年熔炼的结果，据我所知，这一结果已惠及她毕业后一年多的科研工作，我相信，三年积蓄的能量将会随着时间的推移慢慢地散发出来，远不止这些。
2005年，她经历了一年的苦读和认真的思考，最终决定将研究方向锁定在体育教育。因为这一领域是她比较熟悉的，也是与她的工作实际联系最为紧密的。当时正值我国基础教育课程改革刚刚走过了四年，为她提供了很好的研究背景。因为课程管理体制由过去单一的国家课程转而倡导“国家课程、地方课程和学校课程”三级课程管理，课程资源问题浮出水面，成为新课程改革的新问题。田菁敏感地抓住了这一问题，欲对体育课程资源开发问题展开研究。在我的鼓励下，她围绕研究课题认真地做了国内外文献的综述和小结，当她以作业的形式，将预研究的成果通过电子邮箱发给我以后，我是以十分苛刻标准审视之，阅毕，信心大增。作业构思合理、结构逻辑性强、文笔流畅，表现出出色的文学功底！我欣慰了。
研究的过程是艰辛的。这包括了理论研究和实证研究两个方面。理论方面，田菁潜心查阅了大量的教育与课程（包括体育教育与课程）、教育与课程改革（包括体育教育与课程改革）的基本理论及相关的若干文件、评论等，做了许多读书笔记，这些工作逐渐地充实了她的头脑。为确保理论研究的方向性，还专门拜访了课程专家——华东师范大学课程与教学研究所的博士生导师吴刚平教授，访谈了上海、北京、南京、扬州、石家庄等地的体育教育方面的专家20人。实证方面，对上海、北京、南京、石家庄等地的13名体育管理人员和4名体育教师做了访谈，更好地了解到目前国内体育课程内容资源开发的现状和存在的问题。此外，还以石家庄市为实证重点，对40所大、中、小学的52名体育管理人员、298名体育教师和3911名学生进行了问卷调查，试图通过解剖麻雀，以一斑窥全豹。
功夫不负有心人，近两年的努力终于换来丰硕的研究成果：首次运用价值哲学理论，从价值判断的视角，对体育课程内容资源开发进行了研究，提出了体育课程内容资源开发价值判断的概念和价值标准；在对体育课程内容历史回顾的基础上，从体育课程内容资源开发的概念、意义、价值判断、原则和途径等方面构建了体育课程内容资源开发的理论体系；对石家庄市体育课程内容资源开发的现状进行了实证研究，并在此基础上，提出了相应的开发对策。这些研究从实践上可以为三级课程管理体制下的体育课程内容资源开发提供参考，同时，为体育课程内容资源开发的实践活动提供理论指导，具有一定的实际意义和应用价值；从理论上丰富体育课程内容资源开发理论，进而丰富体育课程理论的研究内容，体现出对体育课程理论建设的贡献。
就论文的内容来说，尚有不足之处，正可抛砖引玉，也冀盼更多有志者涉足此领域。
撰写此序，我高兴的不止于本书的出版，田菁能在日后自己的学术道路上走得更稳健、更远，才是我所企望，也不枉我对体育事业、对自己学生投入的毕生精力和深切情感。我深信，她会以三年博士学习为起点，迈向更高处。作为导师，我祝福她！
朱咏贤
二零零八年十二月四日
