毛振明
仔细想起来，体育教师在众多的职业中是一个很特殊的职业，即便是在教师群体中也是一个很特殊的职业，体育教师群体也是一个很特殊的群体。这种特殊性从表面上就能看得出来。
从大的方面来讲，（1）体育教师的职业要比其他学科教师出现晚得多，现代体育教师的职业至今也就只有109年的历史；（2）其他学科的教师基本上管的是“一个学科”，而体育教师在学校管的却是“三育中的一育”；（3）体育教师有时总感到自己的学科地位还不够高，而其他学科的教师的这种感觉不太强烈。
从小的方面来说，（1）体育教师不和其他学科教师在一个办公室里办公，体育的办公室里一般拥挤杂乱；（2）体育教师的的课堂是操场和体育馆；（3）体育教师上课从来不带教科书，也从来不判家庭作业；（4）别的学科的教师从外表上互相没有明显的区别，而体育教师则一眼都看出来，他们脸比较黑，穿着运动服，行为方式雷厉风行，也粗犷了不少。
其实，就在这些体育教师的职业特点背后，隐藏着体育教师的事业特征和工作特点，从大的方面来讲：（1）体育教育是一个现代的学科，随着社会的发展体育教育越来越重要，内涵也越来越多；（2）体育在学校里渗透在各个角落，体育是校园文化的主体之一；（3）体育的功能和作用还没有充分发挥出来，人们现在看到的学校体育教育还远不够完美。
从小的方面来说，（1）体育教师在学校有着自己一堆工作，需要体育教师团队相互配合着来完成；（2）体育是个异质的学科，其教学环境条件和教学管理内容都很特殊；（3）体育教师从成长的过程到职业准入都和其他教师不一样，其技能知识结构与其他教师很不一样；（4）体育教师的工作又辛苦的一面，也有相对轻松的一面。
在体育教师的职业特殊性和工作特点之后，是教师的职业要求和专业技能要求，从大的方面来讲：（1）体育教育不但管着学生的现在，还管着学生的未来，学生一辈子的自我健康管理和终身体育要求体育教师要教给他们许多知识和技能；（2）要让学校体育成为校园文化的内容和精彩点，体育教师就要想、要做许多其他学科教师不用做也不用想的事情；（3）体育在育人方面要发挥独特的功能和作用，体育教师就必须做好自身的修炼，成为“文明精神”、“野蛮体魄”的人，就必须要努力做到“内外兼修”和“德艺双馨”。
从小的方面来说：（1）体育教师必须有着很好的工作沟通能力和善解人意的宽广胸怀；（2）体育教师必须是“能上厅堂，能下厨房”的多面手，具有粗中有细、健外慧中的职业特质；（3）体育教师为了使自己不被“青春饭”的职业特点所拖累，就必须比他人更加注重终生学习，使自己永远适应本职业的要求；（4）体育教师既然选择了个特殊的职业，就必须有吃苦耐劳的身体基础，有着历经风雨和承受劳累之苦的精神力量。
如上述，体育教师的职业的历史还很短暂，体育教师的许多职业特征还在被人逐步认识，体育教师的职业能力还在被不断地研究，体育教师的能力结构还需要我们仔细发现和总结，体育教师的培养课程还有着许多的问题，体育教师的职后教育还需要不断地充实完善……
沈剑威老师的这本专著就是这个探索之路上的一个驿站，就是走向体育教师专业化目标的又一块坚实的基石，我为有这样一个驿站和基石而倍感欣喜。
是为祝贺，是为敬意，是为序。
（作者为北京师范大学体育与运动学院院长、
中国国家基础教育课程专家工作委员会委员）
2012年11月15日
