第34章 恶人还需恶人磨

作为一个被卖了六次的贱籍奴婢，小花已是麻木了。上辈子是个炮灰通房，被杖毙身亡，这辈子洗心革面老实做人，最后还是落了一个被发卖的下场。这藩王府的福利似乎不错？最主要退休福利很好啊！为此小花决定留在这景王府里好好当差。可惜，终究抵不过造化弄人……从炮灰通房到一代宠妃，这条路有点长……

什么！你让我当三公子的贴身丫鬟？好的，你是管家你说了算。什么！你让我代替初绦姐姐去死？好的，你是管家你说了算。苏丝语，为什么不管我提什么过分的要求，你从不拒绝？因为，你是管家，你说了算。那好，苏丝语，那你嫁给我吧！什么？！！！！你。。。你是管家。。。。你说了算！本文原名《你是管家，你说了算》，现改名《绣色无双》。

承治一十一年，先帝病逝，颁下遗诏，封帝后武氏继其位。同年十一月，帝后正式登上玉箫鸾殿，启理国土纵横政务，改年号为武兴。此后十年，都城繁荣兴盛，女官数量趋增，各地反叛不断却不能动国之根本，权当盛世调料而已。又三年，女帝男宠柳辟邪登堂入室，玩弄权术，人尽皆知。此后一年，国堂之类，男风盛行。武兴一十六年，女帝最宠爱的十公主成年，公主作风颇为豪迈，据传十七岁生辰礼成后，当众收男宠一十三人，尽入府邸，为一奇谈。

【极致宠文】【连归初×容倾流】连归初——翩跹清离之样貌，吞吐山河之劲势。容倾流——如玉如琢似谪仙，手握乾坤睨万物。连归初×容倾流=倾国倾城小尤物×清云似火大妖精她如掇如风，娇姿倾贵，有朝一日也自愿臣服于他，将一生都主动递上，任凭他做主。他生杀予夺，权势滔天，有一日竟也对她，言听计从。他将她全盘接过，纵揽余生，包括情爱，包括生死。连归初于容倾流，半生全是相思。容倾流于连归初，此情深深几许。本文就是披着正经皮囊的小甜文。绝世大妖精为主角，倾城小甜心为配角，美滋美味。走过路过，客官们不要错过。【更新进度：每天更新6000余字】

逆天的她被亲人亲手封印，坠落另外一个时空。在这魔法跟斗气横行的大陆，她获得新生，却被冠上废物的名号。笑话，谁见过七系俱全，魔武双修的废物？打她？断你双手；骂她？废你武功。敢在她面前狂，揍的你连你姓什么都不知道。待她封印全解，神的传承？她不屑。就算是神，也只能匍匐在她脚下。

一手夺命医术，一身绝世功法，天才少年自深山中而来。生性腼腆的他，不怕和死亡对决。为寻找师姐，一路杀伐果断纵横都市。

本书图文并茂地呈现了九型人格的基本理论，并在九型人格的应用上下足了笔墨，职场中的人，可以从这本书中找到职场优势生存的答案，领导可以从这里发掘选人、用人、激励以及提高领导力的有效措施；员工可以从这里学会如何突破自己个性的局限，冲出“事业高原”的方法；销售人员能够更深层次把握客户的行事风格以及利益需求，更好地满足对方，取得理想的业绩，在日常生活中，本书也是不可多得的工具；人际交往中，它让你洞悉他人的性格特征、交际风格，从而获得理想的沟通效果；与爱人相处，它告诉你如何更好地欣赏对方，改善夫妻关系；教育子女，它为你指明九型孩子的引导方法，让你能更有效地帮助子女朝着健康的方向发展。

她是平凡的追梦女孩，他是华丽而受人追捧的明星。本有一段美好的姻缘却被人硬生生的扯断，此后遭遇的打击里却又一次次得以解脱。一场完美的邂逅让她失去了人生中最重要的东西，面对不爱的人她选择了逃避。面对面前不爱的人，面对一直呵护着她，保护着她的人，最终，她的心终究会归于谁？当两条不同的平行线交织在一起，会擦出什么样的火花？“我不能停止对你的爱，但我希望可以用我的一生来照顾你，陪伴你。”他温柔的抱着她，贴在她的耳边讲述着心声。然而，就在她的心要选择他时，一场场阴谋开始慢慢逼近------

“男人，借你的天下给我玩玩！”“想要？”他们之间不过是一场交易，没有一丝留恋。不管拥有多少女人，每一个都不是她！再见时，天下三分，那个女人跟他站在等同的位置，妄图让他俯首称臣“男人，陪本王坐拥这万里江山如何！”“该死，看来该给你看看什么叫做夫纲！”

武功傲世，为人歹毒也为世人所不耻，一介书生，若有一身傲骨也可惊天动地。心向侠义，愿为天下苍生先

叶照清重生了。醒来时候她出现在锦绣云堆，珠玉满堂的宁国公府，顶着个嫡出大小姐的身份，她这大小姐的日子并不好过。尤其是，她还发现，前世她全家灭门的惨祸，似乎另有隐情……愤而追查真相的她，没有发现背后有一只凶猛的‘野兽’盯住了她……

他是东海龙宫的太子，她是阎罗殿里的女判官，左右都是搭不上边。偏偏奈何桥上一面，误了终生。收拾恶鬼斗公主，历劫百年不离弃。且看貌美皮厚女判官，如何拿下傲娇怕鬼龙太子！最波荡的出生最幸运的人，最不幸难，我命由我不由天！

一个神秘的小铁塔，一个奇幻的空间，且看意外得到巅峰强者武学的尘灵，会如何跨过无数域，走向他的强者之路。

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本书针对目前新课程教育改革中的中小学教师在教学和育人过程中存在的问题展开论述，老师在课堂上怎样把自己的知识更好地传给学生，使其转化为学生内在的知识；如何处理灵活多变的课堂教学与学生获得知识途径的多样化之间的矛盾；如何让学生在快乐中学到真正的知识；怎样展现和突出教师在教学中的地位和作用等，这些已成为许多老师经常反思的问题。本书对这些问题做了诠释和解答。