第27章 第26封书信：忍耐就是策略

情商是什么？情商是我们直面现实世界、实现自我的人生利器。人生之路走的最远的人，永远都是那些洞悉了情商秘密的人。本书可告诉的情商秘密：找准人生利器：这个世界并不总是温柔以待，我们总得去发现抵御世界的能力。成为一个很厉害的人：我们不仅要知道怎样厉害，更要知道哪里不厉害。社交、性格和情商的艺术：按照情商去反复演练，我们也能成为一个高手。你的一切都是无可复制的：从平庸到优秀，中间只差一个情商管理课程。不要做情绪的奴隶：反复修炼思维模式，做一个积极的否定者。如何成为高段位学习者：任何成功都有迹可循，成为一个智慧型人才。

一滴水可以折射阳光的光辉，一本好书可以滋润美好的心灵。健康的身心、丰富的情感、较强的实践能力、优良的品质、过硬的特殊技能、良好的习惯、深厚的文化底蕴及必要的合作素质等，是青少年朋友在成长道路上顺利前进所需要的最基础、最必要的条件，为青少年朋友们从自身着眼、开创成功指明了方向。社会是一幅斑驳陆离的图画，人生是一条蜿蜒扭动的曲线。知识是智慧和能力的基础。知识能够守护生命，是保护自己的盔甲。成长是一种历程，我们从无知到有知，从天真到深沉，我们用生命书写着成长的哲学，正是这些哲学的智慧丰富了我们的人生；成长是一种升华，成长的过程就是将软弱升华为刚强，将平淡升华为壮丽。

先别说丰乳肥臀的曲线， 别说秀骨清癯的轻盈； 也别说沉鱼落雁的妩媚， 别说闭月羞花的柔逸， 容貌与身材之外， 衣饰的美好动人一直都是女人的追求。

我的课外第一本书——震撼心灵阅读之旅经典文库，《阅读文库》编委会编。通过各种形式的故事和语言，讲述我们在成长中需要的知识。

每个人都有自己的梦想，都希望能够实现。但是，有多少人是为了实现理想做好身心准备的呢？

刘诗诗、陈伟霆主演古装大剧《醉玲珑》原著小说。一个帝王的驾崩之谜，一脉皇族的混乱血统，一件巫族的上古之宝，江湖与庙堂的纷争，情孽与恩怨的纠缠，玲珑九转，风云变幻，为何会将一个相隔千万年的现代女子卷入其中？“你谁都不是，你只是我的女人。”在他凝视的目光中，她像是坠入百世千生宿命的轮回，一步步沦陷。如果她是为他来这一世，那么他这一世便是为了等她。千年相逢，回眸相知，人世间至高无上的权力之路，她与他执手前行，踏一路铁血烽烟，指点如画江山。浩瀚天地，无尽岁月，当此生登临绝顶，他与她，又是怎样的取舍，怎样的抉择？

22岁的宅男周宇轩，由于一场意外，莫名其妙的变成了18岁的萌妹子，周雨萌。还同时获得了一个心想事成的“萌妹系统”，心里想要的东西、操作、能力，都能在现实中得到实现，不过这个系统貌似也有它很坑的一面……本文欢快幽默，尽可放心食用(>﹏<)

夜黑风高杀人夜，啊呸，到了苏叶这就变成了夜黑风高杀狐夜，堂堂九尾天狐居然死了一次才知道自己原来完全没有按照剧本走，罢了罢了，那就重新活一次，能把那个杀死自己的罪魁祸首养成傻白甜也不错，但是怎么这次轮到他不按剧本走了？

一张结婚证书，把他们捆绑在一起。人前，他是高高在上的总裁，但是却给了她极致的荣宠。但当她纯粹的爱上，却是要离开的时候……三年后，她再次归来，命运使然，两人再次纠缠在一起。云南潇摸摸嘴唇：“差强人意，如果用你来抵三十万，真不知道我俩是谁吃亏。”“谁说我会让自己来抵债了？我根本没有同意！”她气呼呼的：“你放心，三十万我肯定会还给你的！”

崩毁的灵界，长野刘浩然的神秘失踪。名剑楼阁与胡山不归人的恩怨究竟为何。三教治世的遗址，将牵扯出怎样惊世秘密。神秘的祸天族又有怎样的过往。

前世是S级别的杀手，却惨遭心爱之人亲手推下山崖，她发誓若是有下辈子，绝对不会相信男人和动情了。结果好死不死的重生到了女尊国，加上奇葩的系统，她能在女尊国做出什么惊天动地的事呢？

难道上帝终于睡醒了，突然想到世上还有一个初雪微，居然接二连三地眷顾她？先是给了她人人挤破头都想要的绝佳实习机会，又让她在异乡客地结识了绣花鞋“姐姐”和文艺男“哥哥”这两个大活宝，最后又让她在一天之间三次遇到他：第一次他是她的路人，第二次他是她的病人，第三次，他居然成了她的老板。顾言如究竟是一个什么样的男人？他让初雪微从此昏了头，跟青梅竹马的男朋友陈镜朴分了手，大学还没毕业就对爸妈说，她要嫁给他们素未谋面的顾言则。看上去活泼开朗的初雪微内心究竟藏着什么不堪回首的过往，而曾经浪迹天涯的顾言如又如何从她身上发现了被自己忽略的、身边的风景？他们爱得这样盲目又痴执，仅仅因为对方就是那个命里注定的人。

围裙妈妈总是站在窗前看远方的天空，她告诉小饼干，她在看她的妈妈，她的妈妈变成天使飞走了。可是，小饼干怎么也看不到外婆，可能外婆太累了，正在沙发云上休息吧。

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本书中，谭传宝教授以其严谨的治学态度和深厚的学术功底对“德育”这一虽妇孺皆知但是却常常雾里看花般令人迷惑的概念做了系统而严谨的定义，并以大量浅近文字梳理、解释，试图让初次接触者也能洞悉其深意、理解其价值。另外，本书对德育的诠释完全切近时代特色，关照现实问题，建言德育实践，努力填平学术与实践之间的鸿沟。