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“班会”是指班级管理人员根据一定的教育指标，组织所有同学举行班集体活动。老师要参与指导，把握方向，关心学生需要及发展过程。按照活动设计、活动准备、开展活动和总结工作的顺序，有步骤地进行该主题活动。内容要广，可分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动教育活动。在具体活动中，目标不可单一，要有综合性，才有利于学生全面发展。活动要多样性：讨论式、报告式、竞赛式、表演式、游戏式、参观式和课题式等，活动的形式与内容要组合在一起，要有创造性和趣味性。总的来说，好的集体活动可以提高集体人员的素养，也能促进集体发展。
城市贫困家庭治理政策研究
《城市贫困家庭治理政策研究》以美籍经济学家阿玛蒂亚?森的理论为基础，以“权利贫困”概念中的核心要素——机会、参与和机会的失而复得为分析工具，通过个案研究的方法，深入探讨如下议题：第一，不同形态的贫困家庭“社会权利贫困”状态以及动态演化过程；第二，现有社会体系对贫困家庭的“社会权利”机制性排斥的表现和状态；第三，现有的扶贫政策进一步完善的空间或方向；第四，贫困家庭和社会的连接及社会扶贫机会的增加。全书动态地分析城市贫困家庭的不同贫困状态，亦即贫困、致贫、脱贫和返贫以及其演变过程，最后着眼于已有的城市贫困家庭的相关政策，如低保、医疗、就业、教育等政策的完善和再建构。
超越非洲范式：新形势下中国对非传播战略研究
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中国电视新闻媒介生态研究
从对电视新闻媒介生态的剖析，且着重从负面的剖析着手，引向对这一问题的正面思考。在转型期这一有限时段内，探求电视新闻媒介生态发展与变化的规律、趋势，以期优化、提高电视新闻媒介的生态质量和信息传播效果，继而在整个社会生态系统的范围内赢得最大的社会效益和经济效益。
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