第224章 素手遮天，翻天覆地(1)

这是一部很甜的作品，给你糖，用这部小说来补充甜份吧。

他是x市最年轻的亿万总裁，他傲慢，无理，无视一切女人，赌气用一纸契约娶来三十五岁，体重两百磅，脾气暴躁，集诸多缺点为一身的她，宠她没边，给她想要的一切。“大婶，这个古董花瓶你砸的好，刚好看它不爽！”……“大婶，这个火点的好，本少可以帮你火上浇油！”……“大婶，你可以横吃五街，脚踢四海，气死白富美，但是绝对不允许你吃高富帅豆腐！”……

快饿死的吸血鬼好不容易狩猎成功，‘叮’您的板砖英雄已上线。池遥遥:“(╯°Д°)╯︵┴┴我不要!还我口粮！”吃个宵夜险被绑架，‘叮’您的初恋已上线。池遥遥:“(╯°Д°)╯︵┴┴我不要!还我口粮！”逛个公园被请喝茶，“叮”您的黑月光已上线。池遥遥:“(╯°Д°)╯︵┴┴我不要!还我口粮！”逃个婚被拖入异世界，“叮”您的儿子们已上线。池遥遥:“(╯°Д°)╯︵┴┴我不要!还我……等等……给老子滚啊！这踏马是你的！你的！不是我的！”

前一世，她痴心错付，被害得香消玉殒。这一世，她重生归来，誓要虐尽渣男渣女，走上人生巅峰，把上辈子欺辱她的人都踩在脚下！可谁能告诉她，这整天围着她转的霸道总裁是怎么回事？她不过是想去旅游，某个霸道总裁就买了一架私人飞机送她；她偶尔想吃一顿海鲜，某人买下一整座岛屿，专门派人抓海鲜给她吃……这样的日子简直……太可怕，安雨橙大吼一声，“我要离婚！”慕容城薄唇一勾：“安雨橙，这辈子，你休想逃离我半步！”

上一世，苏菀对他避之不及，重生归来，苏菀对他除了深爱还是深爱。“什么？所有人都说顾家大少是个废人？”苏菀舔了舔后槽牙，拿出一根锃亮的银针轻笑道：“瞧见了么？见过活死人肉白骨么？别急……”顾晋南做梦也想不到，自己还能重新站起来，看着跟前巧笑如嫣的少女，他发誓此生必宠她一生！ps：这是一个撩与被撩，宠与被宠的甜文，不甜不要钱。 书友群：856049947

一觉醒来，李志的脑海中多了一个自称为了响应万千女神而存在的系统……“叮，发布任务：帮助苏楠楠获得冠军”“任务成功，苏楠楠好感+10，获得150积分。”“任务失败：在电视观众面前跳一段完整的社会摇！”李志：“mmp！”

携带王者荣耀系统的少年，意外地来到了仙魔的世界。各种英雄能力附身，吊打各路神仙！“圣剑啊，你有看到那个敌人吗？”太上老祖满脸淤青，躲在墙根后战战赫赫。“能群殴，何必单挑呢？”一招手，百万修士冲出，瞬间包围敌人。“智商太低会传染，离我远点。”少年撇了一眼黑着脸的神算子。“恕朕直言，朕并没有针对谁，朕只是说，在场的诸位都是垃圾。”万仙战场上，少年身后浮现亿万光剑，淡淡地说道。

某日，姜黎庆祝陈锦书乔迁之喜，一不小心在他家喝大发了，于是耳边传来某人充满磁性的声音：他问：“你喜欢他什么？”她眯眼，一脸思索，“成熟，笑起来好看，智商还高。”他挑眉，伸手弹了一下她的脑门：“难道我没有？”她吃痛，不满地嘀咕，“你这什么问题，别吵我了，明天我还要早起和他去跑步呢。”陈锦书微愣，随后眼眸含笑的抱着某人回她自己的公寓。后来有人问姜黎爱上陈锦书是什么感觉。姜黎回答：那是一种命中注定的归属感。【入坑提示：独宠甜酣、职场穿插、偶有炮灰、结局完美、尽量勤耕、保证不吭。】

“我，雷东庭。也许做的这些事情永远都不会被历史记录下来，但于师于恩，乃至于心，我雷东庭做到了我应该做的。为扬师门，或为内心一股少年豪气，又或者为了……，罢了，那都无愧于国术无双！”

《巴黎圣母院》以1482年路易十一治下的法国为背景，描述了吉卜赛女郎与圣母院教堂副主教弗洛罗、弃儿卡西莫多之间的纠葛，文采斐然，气势恢宏，人物的真、善、美和假、恶、丑皆被放大。长相奇丑、既聋且哑的卡西莫多有着一颗高尚纯洁的心。爱斯美拉达是美丽、纯洁的舞女，因不屈从圣母院教堂副主教弗洛罗的欲望，被他陷害致死。卡西莫多因失去心目中的偶像而绝望，愤怒地把弗洛罗从顶楼推下摔死，自己也到公墓，在爱斯美拉达的尸体旁自尽。

《遁甲符应经》, 题宋杨维德等撰, 真实作者 尚待考证。尽管如此, 作为记录与六壬、太乙各名的奇门遁甲术 的《遁甲符应经》, 仍然不失为一部中华术数奇书。奇门遁甲在我国可能已经失传 , 通过《遁甲符应经》等书, 我们有机会一窥它神秘的面目。

一株桃树，生在幽冥地府，八百年修炼在碧落黄泉化为人身，一世情结，留恋凡间，爱上一代帝王，化身渡劫的时候劫数太重，化身鬼魅，永生不得再留凡间，后来她留在孟婆桥上熬汤超度众生，后来阎王将她媚献，她桀骜一生不愿意委身他人，散尽毕生的修为，在碧落黄泉做了个摆渡人引人超度，后来天上的神仙说起来她，都啧啧称奇，一个地府的桃花精，能入得碧落黄泉，喝的黄泉水，吸得碧落气，不知是怎样一个奇女子……

本书告诉我们在日常生活中应该怎样对孩子进行蒙氏教育。爱的智慧，是一门深奥的学问，并非传授给孩子知识那么简单：意志的训练，让孩子自觉建立起抑制与冲动的良好关系；能力的培养，让孩子拥有征服感，获得自我纠错、自我学习的才智；智力的开发，将激活每一个孩子内在的惊人潜能；人格的塑造，能让孩子成功地融入社会；良好习惯的养成，将让每个孩子成为优雅的社会达人！本书以全新的视角，不仅系统地介绍了蒙台梭利的教育理念，而且完整地提出了一整套幼儿日常生活练习的方法。不仅将蒙氏教育理念与当代中国教育形势完美结合，而且对中国传统的“功利教育”观念和“强制灌输”形式进行了剖析。"

语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。

已是半夜时分，老板依例尽地主之谊为每个员工订了盒餐。公司里难以推行法治，只有人身依附关系，这是事实。一顿盒餐不知湮没了多少次的愤愤不平，这次也不例外。几个男女刚抹完嘴，便又扭转椅子，复对屏幕，随着拖动的鼠标神采飞扬起来。员工对公司的感情，可谓复杂得很，爱恨都不是。