第27章 28：选美会场的捣乱者（3）

比辍学打工苦逼的是被剩下了，比被剩下更苦逼的是莫名其妙穿了，比穿越还要苦逼的是居然被卖到教坊了！我去，我上上辈子到底做了多少孽啊！去死算了！

花小骨认为，皇商田家里三个少爷，各个都很古怪。老大是个腹黑；老二是个断袖；就小傻子老三最可爱，却还总爱抱着她喊“娘”；可惜生活所迫，嗜酒如命的花小骨不得不束了胸，女扮男装到田家酒窖里去打（tou)杂(chi)；【“小明小明，快喊我娘~”“小骨头，他是我弟弟。”“我知道啊，我不介意你也喊我娘。”田岚青眼睛一眯，眉毛一挑：“喊娘可以，不过后头得加个‘子’。”】【轻松种田，男女主1V1。】

那悲伤划过哀寂，一朝红颜替人代嫁。流尽了多少相思泪。经历了多少爱恨情仇。那朝朝暮暮只为这美人倾倒。那爱上的注定是君王，那错过的终究是真爱。姹紫嫣红，花然月下。那一曲幽女昭君不知怨了几世，念了几世。或许，这一切终究只是一个错误，一个让人无法后悔的错误。只见一女子让人递来的绢帕，那绢帕上的蝴蝶随着那夺眶之泪倾涌而出，那绢帕之上的蝴蝶，翩然起舞！我恨过我也爱过。只是这一切都是那般的荡气回肠。

木蓝能做药，木蓝能作妖。话说，木蓝是根草，然某人闲着闲着衔着衔着一不小心就伤了嘴，竟誓要讨些补偿。

如果给你一次预知未来的能力，你会想干嘛？金钱？势力？寿命？苍海从小可以预知未来，相比其他人，少走一些弯路但是这个世界是公平的，那些都是她失去嗅觉和味觉的代价，换来的一些好处如果可以选择，她宁愿不要这些，做一个正常人终于有一天，她遇到了一个让她不后悔的人……

龙将武校的两名学生在去参加毕业武试的途中，意外的进入了一处奇穴之中，并经此穴穿越到了女皇武则天统治时期的大唐，展开了一系列的冒险之旅……

一朝重生，从末法时代重回万年之前的九星大陆，那时天地人杰地灵，修仙强者辈出，洪荒巨兽出没！什么？重生到了废柴身上？丹田被破，姐姐被人欺凌，怎么可以！重塑丹田，腾龙崛起，势必让敌人付出血的代价！什么是天才，我就是天才，收服异兽，古墓寻宝，得传承，夺造化，开创自己的传说，缔造自己的神话。

小波的作品一直盛行不衰，王小波的小说在世界文学之林中创造出属于他的美，这美就像一束强光，刺穿了时间的阻隔，启迪了一代又一代刚刚开始识字读书的青年的心灵。其次，这个现象也表明，王小波批评的对象有些还活得好好的。而到今天，这些话语、这些思想仍是我们的社会所需要的。我们从王小波的长盛不衰只能得出这样的结论：在中国，自由主义理念的传播还任重而道远。王小波所虚构的艺术之美，以及他通过对现实世界的批评所传播的自由主义理念，已经在这个世界的文化和思想宝库中占据了一席之地，虽然并没有一个像诺贝尔文学奖之类的证书来印证这一点，但是，我们相信，时间就是他作品价值的证书。

【神话召唤系统流巨作】获得无敌系统，召唤各路神仙，打怪升级轻轻松松，且看悟空大战阿瑞斯，二郎神脚踩盖亚，玉皇大帝血虐神王奥丁，元始天尊暴打无上魔祖……剧情精彩，热血沸腾，不容错过哟！

梁意欢没想到和分手三年的初恋男友裴光熙再次相遇，会是在自己的公寓里，而且自己竟然还莫名其妙和他做起了室友！此时她和裴光熙的好兄弟齐淼正恋爱不久，而前任的半年借宿彻底打乱了她的生活。避无可避的相处，日积月累的情绪还有无法预计的天灾，让两人再次为彼此心动，但因之间横亘着齐淼，他们的关系却举步维艰。与此同时，齐淼被师妹易葶当成吸引前任（即齐淼的导师）注意力的工具，而深陷“暧昧门”。当梁意欢终于鼓起勇气跟齐淼分手，却因宿舍满员而不得不和他继续住在一起。更悲惨的是，为跟裴光熙重修旧好，她特地飞到东京给他惊喜，结果发现对方似乎已有了新女友……

父母是孩子的启蒙老师，榜样的力量是无穷的。父母的一言一行，都将在孩子幼小的心灵留下深深的烙印。在我们要求孩子“完美无缺”的同时，何不扪心自问：“这样要求孩子，我自己做到了吗？” 本书作者长期从事儿童教育及心理咨询工作，从大量耳闻目睹的生活实例中，总结出教育孩子的宝贵经验：只有失败的父母，没有平庸的孩子！ 百年大计，教育为首。本书旨在为恨铁不成钢的父母指点迷津，引导广大父母走出教育误区，帮助他们实现望子成龙的梦想。

文案:“我以为你会是我的救赎，不曾想，你却是亲手将我推进深渊之人。”她在仇恨的苦海里沉浮了十年，终于遇到了那个她认为可以交付一生的人，可谁能想到，那个温暖她，呵护她，包容她的他，竟是她苦难的始作俑者。她纠结，颓废，逃避，可烙进心底的身影却总是挥之不去。“这如画江山，权倾天下于我如浮云，唯独你是我的遥不可及。”说什么权倾天下，江山如画，与他何妨？他的过去，现在和未来的全部愿望，不过是护她余生安好罢了。然山可平，海可填，唯独跨不过的，是横亘在她心间的鸿沟。

本书主要内容包括：内与外：心灵的视镜、回忆中的叙述、遗忘、诱惑、结束、消失、梦境、栖居、幸福、距离、静思、寓言、沉寂等。

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《家教心语（梦启录）》一书提出的问题是家教中，特别是幼儿、少年家教中诸多问题的一部分，意在抛砖引玉，引起大家重视，推进问题解决。