第48章

她生来丑陋，自小被囚，一道神秘圣旨将她选召入宫，天子视她为掌心至宝，半年宠幸，寸步不离。可一个变脸，他又逼她下嫁北域，听闻那北域邪王，饮血为生、杀戮成性，不能人道。喜堂之上，诡异得悚人，头顶悬着白绫，眼前摆着棺木，新婚夫君从黑暗中而来，抱起她就扔入棺木，要将她生生活埋。索性她一个手快点了他的穴，正要逃，却被他从后揽住，魔鬼的气息犹若触手勒紧她的脖子。新婚一个月，她被诊有孕三个月，淫妇恶名冠上头，他却悠悠笑着，啄了口茶：“孤王准你生下他，反正这王府也需要香火。”她要逃——可她逃去天涯，他就追到海角。

和夏晴轰轰烈烈相爱八年的路远，在一夕之间突然离她而去。而原因竟然就是不爱了，八年的情爱时光，竟然只是托路远青梅竹马冉熙的福气。生性好强的夏晴决定用自己的坚持和爱情抢回路远，却在听说了冉熙怀孕和他们婚礼迫在眉睫的时候学会了放下。而与此同时，她发现对自己颇为照顾的上司蒋楚就是刚刚回国的自己最好朋友肥皂的男朋友。各种压力和不堪随之而来，却在哥哥夏昂的照顾下，她一直温暖如初。直到有一天，她发现自己爱上的人，就在自己的身边……

汪涵涵和乔承诺从小一起长大，在她二十岁那年喜欢上了一个男孩陈诺，为了这个男孩，她和父母姐姐吵一架,也因此和乔承诺有了隔阂，最后她也是被自己的好闺蜜夏韩和陈诺害的家破人亡,父母是被活活劳累病死的，姐姐是被压力过大跳楼而死，而乔承诺是因为一直和闺蜜和陈诺对着干而被害死的，可怜自己到死后才知道，重生后，她发誓自己一定好守护好和乔承诺的友谊以及父母姐姐，还有把上辈子欺负她的闺蜜以及陈诺让他们体验一下地狱的滋味。注：本书双洁巨甜

简介无能，女主和男主走不到最后，男二暂定

这是一个关于青春、友情、爱情和奋斗的故事，里面有梦想、有流行、有浪漫，而同时也有现实中的无奈与困惑。该小说通过感人剧情，反映出真实的人生。

意外！让他们错过，让他们把彼此恨着，他的婚礼上，她盛装出席她要当着所有的人的面送他一份大礼。“你我纠缠一生，我累了，也乏了，今天我要送你一份礼物”她笑颜如花，雪白的裙摆上面映出夺目的鲜红，如果这就是你要的吗？今天我给你了，她嘴角含着决然的笑意，她亲手杀了他的骨肉，既然要断我们就该断的干干净净。那一刻他的心慌了一下，下一刻冷魅的他只是淡然的看了一眼倒在地上的她，转身牵起身边新娘的手，继续像婚礼殿堂走去，如果这是你想要的结局，我今天成全你，可是你休想逃出我给你的牢笼......

刘春来、李林，出生在同一个小镇，同班同学，同一年入伍，在同一个班队，爱上同一个女孩。老孟，一个被抛弃的丈夫，一个模范父亲，一个受爱戴的老板，更是一个潜藏多年的大毒贩。百密一疏，老孟被捕后在押解途中从刘春来、李林手上逃脱，他们近在咫尺，同城角逐，一场惊心动魄的追逃就此展开，而兄弟情、父子恩、夫妻爱将面临着怎样的煎熬和考验……

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做人与做事都离不开方圆之道，所谓“方”，即表现于外在的性格和方法：所谓“内”，即深积于心中的气度和态度，古人常说“内方外圆”，正是说出了此中道理。显然，这种内外结合之道，是做人与做理的大智慧、大学问，非一般小打小闹之人生游戏。 人生的巧妙正在于合“内方”与“外圆”为一，即内心刚直.外表柔和.不张扬自己.夸大自己，而是求心中“咬定”目标。 《学会处世学会生活》的核心就是分析“内方外圆”之道对于做人做事的重要性，新见不少，又非常实用。相信，一定能够点活你的做人与做事之道。

一直以来人若犯了案，总是难逃法律制裁，那些无法超生的总是在你无意间阴来阴去，常在跳那荒乱的自由......蒙异：“到此为止吧！做人就要堂堂正正，不管你是谁，只要你犯了案，我定会将你扣下。”

只手乱天下，横压一世人！——书友群号，167994371

幽曼成天没事儿就喜欢跟在孟婆后边，听她同排队喝孟婆汤的鬼唠嗑。直到有一天，她哐当一声成为了一名光荣的净灵使。跳楼的母亲、被乱军杀死的公主、投湖的丫鬟、自杀的学生……这一个个都等着她来救。幽曼:呵！她再怎说也是个有灵力的鬼差，不就救个人让她死而无憾嘛，那不是分分钟的事。可是，她竟直接成了那没有法力的人类！幽曼：判司大人，你先前不是这样说的┭┮﹏┭┮。

南氏认为考上了大学是一场长长的长得不能再长的如厕蹲到了尽头，现在终于可以把腚净了——一张大学录取通知书就是唯一的手纸。南氏从床上爬了起来，他要去干一件事，一件让周围的人们切齿到了极限的、恨不得骟了他的“好”事。

天，只有抬头一片；而星辰，则是无边无际。当飞出天际之外，看到的只有浩瀚星空。谁说光明就一定能驱散黑暗的，有种极致的黑，连光都可以吞噬。光速就算再快，也需要时间传播，但黑暗却是瞬间覆盖。天地初生，漆黑一片，光明只是后来产物，如果没有黑暗，光明存在的意义何在？

本书对自然灾害危机、人身安全危机、财产安全危机、心理危机、公共卫生安全危机等方面，阐述了常见生存危机的防范与应对方法。本书旨在通过强化生存意识、提高生存技能、强调珍爱生命，从生存教育的角度，突出生存能力的培养，拓展高校素质教育的内涵。