第46章 紧追女汉奸（1）

1938年，武汉战役时，国军少校营长罗月松率部镇守大别山东麓，被日军猛烈炮火震晕，醒来全营弟兄阵亡，自己独自坚持敌后抗战，无意中缴获日军狙击手狙击步枪，在实战中成为出色的狙击手，偶遇国军执行特殊任务的别动队，协助别动队完成炸毁日军细菌武器库后，被日军狙击手击中，幸运地被新四军侦察连长胡彪营救，伤愈后参加新四军第五师二团的抗日斗争，并在二团组建特战队，担任特战队队长，充分发挥狙击手的长处，依靠各种特殊的作战，营救新四军机要人员，歼灭日军特种作战小队，打击日本侵略者，建立了显赫战功，顺利申请加入新四军，并成功加入中国共产党，最终成长为我军优秀的军官。

海洋在中国一直是一个高烧不退的热门话题。对国人来说，这当中既有欣喜和期待，同时也混杂了忧虑和危机。这种喜忧参半的形势迫使我们开始思考一系列与海洋相关的问题；海洋对我们到底意味着什么？国家的崛起和强盛是否一定需要强大的海权？我们怎么才能抓住海洋带来的机遇并从容应对挑战？在21世纪，中国能成为海军强国吗？本书就是在这一背景下动笔并完成的。书中既有历史又有现实，涉及海洋的属性、海权的历史、强国的兴衰、海军发展战略、海战武器装备、岛屿海域争端等等内容，以期为读者提供一个了解海洋问题的全方位视角。

本书主要内容是关于硫磺岛战役和冲绳岛战役的，是美军在通往东京之路的战斗中遭遇到的最艰苦的两次战役。1944年，同盟国作出了攻击日本本土的重大战略决定。美军开始了通往东京之路的战斗。硫磺岛战役和冲绳岛战役，是美军在通往东京之路的战斗中遭遇到的最艰苦的两次战役。对美军而言，无论敌人置身于天然屏障还是迷宫般的地下城防工事，都战胜不了坚忍不拔的美军士兵。美国虽然成为了这两次战役的胜利者，但是他们同样付出了惨痛的代价。

张家峁二百零四口乡亲惨遭鬼子屠杀，只有强子等三人幸免于难。为了报这血海深仇，强子等人钻山林，搞武器，救国民党军军官，成立抗日游击军，和鬼子进行殊死搏斗......

80年前，山河沉沦，失去一切的初兰要做什么，能做什么？热血伴随着青春，战火熔炼了灵魂，儿女情长，英雄热血，且看美女特工初兰华丽蜕变！在战火纷飞中如何诠释她的爱情。

阿关为了保护母亲的路边摊不受混混骚扰，受到重伤昏迷了一个月。醒来却发现母亲开始信奉奇怪的神明，举止也变得诡异。这时，阿关邂逅了神秘老人，老人自称是掌管岁星的“太岁”，而阿关是“备位太岁”，未来将掌管新太岁鼎的人……虎爷与石狮子、降头小鬼古曼童、恶灵玩偶作祟、八家将与官将首、石敢当与风狮爷、寒单爷和太子爷……陆续登场。熟悉的信仰、熟悉的人，属于我们的传奇故事。

黑客文，女主有钱有权有本事，高分高能高人气！在她横行的世界里，神挡杀神，佛挡杀佛，犯错一定无伤大雅，出手必定片甲不留！她是正义的伙伴，百姓的福音，少年心中的暗夜英雄，少女眼中的白色莲花。

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《父母要懂点心理学：77个心理规律在家庭教育中的应用》总结了77个在家庭教育中最常见的心理规律，配有实用案例作解释说明。工欲善其事，必先利其器，这些心理规律就是家长了解孩子和塑造孩子的有力的心理武器。

主角来到中州城闯荡，偶然得到一枚戒指，久戴后自身肉体变成炼丹的一味重要药材。而摄政王要杀害小皇帝独掌大权，必须用到这种丹药。因此，摄政王需要捕捉男主，炼制这种丹药。过程中夹杂着门派之争，和门派与各个角色之间的纠葛。最终，主角在摄政王和小皇帝的此次交手中，起到至关重要的作用，并因此成名。

六曾侯乙前往探望棠玉的事，很快被身在后宫寝殿的云珠知道了，是樊如梦告诉她的。从樊如梦决定留下来为公子丙报仇的那一刻起，曾国的后宫就注定会变得不平静。樊如梦城府极深，又熟悉宫中掌故，仅凭三言两语，就骗取了云珠的信任，得以留在云珠身边伺候她。云珠知道曾侯乙在乐院的消息后，在几个手提灯笼的太监宫女引导下，匆匆向朽败的院门走来。樊如梦微微弯着腰，紧跟在云珠身后。云珠进入大堂，正看到曾侯乙手持鼓锤，在一排编钟上迅速敲过。编钟发出一串清脆的音调，回响在厅堂上。曾侯乙看到光洁的钟面上映出云珠扭曲的面容，于是，他回过身，意外地道：“云珠妹妹，你怎么来了？”

南朝刘宋末年，昏君当道，骨肉相残，乱世初现。乱世英雄萧瑾言，柔情似水，壮志雄心，英雄一怒，天下大动！宝贝儿们，还等什么，一起来南朝争霸呀！！！新书《大汉光武帝》

大婚日，她光荣从王妃升华为寡妇。门前桃花朵朵开，霸道的皇帝要把她转正，战死的他突然回归，情深竹马执伴左右，异国王爷要她和亲——小青鱼，快到怀里来！可是，到底要入谁的怀？

马丽华是宁夏为数不多青年女作家之一，本书主要选取了马丽华的部分小说和散文。

“每一个微笑、每一句鼓励的话语都将会成为孩子精神上的阳光；相反，每一句粗暴的呵斥，都足以将他们脆弱的尊严击得粉碎、无地自容。兴趣是最好的老师，鼓励是最好的教育。谁能在施教中有效地利用鼓励的力量，谁就是成功的教育者。要教育好孩子，就要有容纳百川的胸怀，寻找出孩子值得肯定的亮点，去鼓励他、教育他，这样，孩子不但会愿意纠正错误，而且会更加积极、努力地去思考、去创新、去实践。”