第59章 温柔乡里戏美男3

姚媚儿：“利用我是你自己的选择，怪不得旁人。”宗政憬：“可是这万里江山，我只想与你共赏啊。”慕慎安：“呵呵。”姚瑾策：“滚犊子！”江湖救急遇到蛇精病王爷，姚媚儿因此落难，再见面却因他获救，未料到从此时起那人步步为营，皆为利来。娘早死爹不爱的宗政憬，表面无害内里腹黑，如履薄冰走到今日，利用一个无辜少女实在算不得什么。唯一算不到的，是情不知所起，一往而深。

一个月色怡人的夜晚，长安城的大街上已经没有了行人，百姓们也都已安然入睡，只不过再城中某处的大宅院里，却是人来人往很是热闹。情节虚构，切勿模仿

后宫，本就是女人的战场，不见硝烟只见，尔虞我诈本可以成为一代蛊后的季游陌，为了那个人的誓言，来到了后宫，从此开始了漫漫的争斗中。她本就是蛇蝎心肠，手段毒辣，可是遇到白莲花的小玫，她似乎无计可施。凭什么她要很努力的才能得到的东西，反被她轻易而得，是命运的眷顾，还是老天的不公。她不服，敢于天争。

我是帝姑，皇帝的姑姑。不是亲姑姑，是姨表姑，一表三千里，再加上一个姨，可谓隔了六万八千里。※※※※※※※※※※※※※※※※※他是少年帝王，胸怀天下，坚定隐忍，冷情傲性。后宫佳丽三万，环肥燕瘦，珠玉在侧，独悬后位。他是当朝丞相，三代忠烈，仰首朝堂，岿然如山。犹记冷宫初见，清柳拂风，情劫难逃，终是沉沦。他是贴身护卫，面具覆颜，难窥真容，守她护她。也曾白马轻骑，一朝变故，千载轮回，此情堪怜。她是帝姑篱落，十载相守，不离不弃，教养少帝。帝姑深宫独处，面首数千，蓝颜过百，真心几许。是否，总也是在历尽伤害折磨后，才恍然心痛？是否，总也是在不经意的失去后，才惊然醒觉？江南地，他风采卓然，激荡的，是他的英姿，她的眷恋。那一日，她深陷囹圄，苍白的，是他的正气，她的痴恋。她笑：敛思，敛思，自此，你我是陌路。苦寒地，他深蓝色身影晃过，救回的，是她的命，失去的，是他的命。那一时，面具碎落成片，那记忆里的旧时容颜，原来，始终，未曾离开。他说：诗儿，我不悔，来生，你我还要相遇，我，还是你初见时的师兄。城楼上，她纵身一跃，成就的，是他的江山，她的解脱。那一刻，他明黄龙袍，晃动的，是他的难舍，她的心痛。他说：姑姑，我最想要的，不是这江山，而你，始终不懂。PS：1.某人很无牙的求收藏，求留言，求推荐，这些都是某人写文速度的动力！2.本文每日一更，更新时间一般是晚上。

星轨骤变，凤星重启，万象交错，逆天改命。是谁篡改了天命？又是谁的命运将被改写？谁会是这天地间的霸主？谁会是这场游戏的推手？战火纷起，究竟是谁会笑到最后？刀光剑影，烽火狼烟，这苍茫大地谁主沉浮？这乱世佳人，该何去何从？往事流水，过眼云烟，待我看尽乱世浮华，谁又陪我仗剑天涯。宠文，绝对的宠文，甜宠无虐。

她以为她的一生中不会再有幸福，注定下地狱的彼岸花。冥冥中注定，此生他与她注定纠葛交织。他是豪门富少，但却是私生子，他恨透了那个为一己私欲抛下整个家庭的男人，千方百计证明自己的存在却换不来那个可贵的亲情。命中注定的相遇，同样的冷酷无情，当无情撞上无情——“我会倾覆你一切幸福！”她扬起媚世的笑容肆无忌惮尽显张扬。“那我就陪你捣乱整个苍穹！”他以45度完美弧度封住了她的唇，也封住了她的心。

她是江府六小姐，从小见惯了江府的勾心斗角，看惯了姨娘们为了争爹使用的那些小手段。没想到这王府更不简单，侍妾们花样百出，就是为了博得魔鬼王爷的一眼青睐。本来这些都和她没有关系，她只想把丫鬟的身份做好，谁知魔鬼发神经，要她暖床。其实真的只是暖床，可侍妾们却认为是她抢了她们的宠爱，开始处处针对她。为了好好活，她只有避其锋芒，敬而远之，本想这样保个安身。却没想到王府来了个自称老家在现代的女人，天生媚骨，心如蛇蝎，计谋高超，先毁她容貌，后夺她遗物。容貌可丢，遗物不可丢。她绝地反击，学的一手好媚术。待月上柳枝头，她往门前一靠：“王爷，约吗？”

从前a与b快乐的生活在一起，突然有一天天降大祸，c带走了b，留下了a，a于是说，我要报复！简介废材，这是正剧，23333

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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俗话说：“男孩穷着养，女孩富着养”。这话不无道理。然而如果家有男孩，仅仅是“穷着养”，就一定能培养出了不起的男孩吗？未必。独生男孩与有兄弟姐妹的男孩相比，有着自己独特的个性及心理特点。我们只有因材施教，才能让独生男孩的优势充分发挥出来，从而培养出一个了不起的男孩。 本书从家长的角度出发，根据独生男孩的成长特点，分别从生活习惯、独立个性、基本能力、身心健康、优良人格、情商教育、性教育，美德教育八个方面，进行了全面的分析与阐述。内容翔实，分析透彻，方法简单易行，可操作性强。从本书中，您一定能找到养育独生男孩的有效方法。

有时候，父母的一个眼神、一句话语，就可以让孩子的性格发生改变，受益或受害终生。“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”

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本书简介：“师太啊！你就成全我们吧！”希望读者收藏。