兴趣对儿童有着重要意义，它不仅对儿童的基本认知、技能的获得有重要意义，同时也是儿童心理生活的重要方面。法国当代著名的成人教育家保尔·朗格朗就曾说过：“所有教育和教学都不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。”
变换可以产生兴趣，这是一个规律。变换为什么会有如此神奇的效果呢？
首先，变换出兴趣这种学习方法，符合心理学的理论。心理学家研究表明，一个10岁左右的孩子，要想注意力完全集中在一件事情上，大约只能维持20分钟。要想孩子长时间去做一件事是不可能的，也是不符合科学规律的。所以在学习过程中，父母要尽量变换方式让孩子不断被新事物刺激，这样学习的时间才能持久，同时也减轻了孩子在学习上的疲劳。
其次，在学习中经常变换方式方法可以让孩子的兴趣更广泛，接触的知识更加宽广。因为在变换中出现了新的知识、新的事物，孩子在接触这些新事物、新知识的时候，会产生新的兴趣，使自己知识面更加广泛。
一位父亲在孩子学习感觉到疲倦的时候，播放一些轻音乐让孩子放松，结果孩子对音乐产生了很浓厚的兴趣。还有一位母亲让孩子当小播音员读课文给她听，结果孩子的兴趣高涨。更让母亲没有想到的是，孩子对朗诵产生了浓厚的兴趣，后来成为校广播站的成员。
可见变换一下学习方式，不仅让孩子枯燥的学习生活充满了乐趣，而且也培养了孩子的兴趣。
最后，变换学习方式可以让孩子养成做事有计划的习惯。低年级的孩子在学习过程中很容易产生疲劳。这样父母就要和孩子一起制订合理的学习计划。制订计划的过程，其实就是教育孩子合理安排所做事情的过程，长期坚持下来，孩子就会合理安排自己的学习时间，在学习的过程中也会有计划地安排内容了。
在日常生活中，当人们看到新异的情境或进入一个新异的环境氛围中时，通常会产生新鲜感。孩子的兴趣来源于对新鲜事物的好奇，而变换是使孩子产生好奇心的温床。而现在孩子的学习方式太死板，这怎么能产生兴趣呢？
默写、计算、背诵，如果这种学习方法十几年如一日，即使是喜欢的科目孩子也难免会感到厌烦。因此，大胆变化一下，用新奇的方式吸引孩子使孩子产生兴趣，从而有耐心地学下去。
很多学生对作文感觉到十分厌烦，当老师把作文题目写在黑板上的时候，底下往往是一片哀怨之声。更有一些学生，为了应付差事，或是抄写，或是找人代劳，随便应付一篇完事。这样，学生的作文水平不仅没有提高，还对语文课产生了抵触情绪。针对如此情况，一位老师变换了另一种形式来上作文课，有的时候他把学生带出教室去观察自然和路上的人群，有的时候他把音乐、美术、摄影等艺术同作文结合，让学生写出图文并茂的作文。结果，孩子们对作文课的抵触情绪大大地减弱了，甚至十分期盼着上作文课，因为在课上他们总会感受到新的刺激，同时这个班的学生的作文水平也有了一定程度的提高。
同样是作文课，变换了一种形式就使孩子对写作文产生了兴趣。在家庭教育中也是一样，变换一种形式往往会出现意想不到的效果。
一位当教师的母亲有两个孩子，由于工作忙，两个孩子在学习上都出现了问题——哥哥讨厌写作文，妹妹在说话的时候有很多语气词。为了改变这种情况，妈妈灵机一动，变换了一种方式，她让妹妹每天晚上讲一个故事，哥哥负责把这个故事记录下来。这种做法收到了良好的效果，哥哥的作文水平有了大幅度的提高，而妹妹的语言表达能力也得到了加强。
如果每天都要一成不变地重复做一类事情，人们很快就会产生厌烦情绪。孩子也是一样，而且他们的这种厌烦情绪要比成人来得更快、更强烈。心理学家发现，孩子更容易对重复的事情产生抵触，只要稍微变换一下形式，他们就会很高兴地接受。所以在孩子枯燥的学习生活中，父母要努力变换一些新的学习形式让孩子产生兴趣。
父母如何变换方式，让孩子产生学习兴趣呢？我的建议是：
了解孩子的兴趣所在，投其所好。父母应当了解孩子对什么最感兴趣，如果在学习中能够投其所好，那么会取得事半功倍的效果。比如有的孩子喜欢画画，父母可以让孩子写完文章以后再给文章配一幅插画；有的孩子喜欢运动，坐不住，那么父母可以让孩子学习一段时间以后适当活动一下；有的孩子喜欢逻辑思维，可以在学习中安排一些趣味练习。如果把孩子不感兴趣或是不喜欢的内容强加在孩子的学习过程中，那么孩子很容易产生厌烦情绪。
辅助刺激不能喧宾夺主。变换形式培养孩子兴趣也要适度，有些父母在孩子学习的过程中安排孩子看一会儿电视，或是听一段流行音乐，或是玩一会儿玩具，这些都是不可取的。这些变换的形式刺激性太强，很容易让孩子分散精力，对学习更加抵触。心理学家指出，适当的微弱刺激可以激发人的工作和学习兴趣，但是刺激太强就会适得其反。
变换不宜过于频繁。变换形式培养孩子兴趣不仅要注意适度也要注意适量，变换的内容不能过于频繁，一会儿让孩子做数学，一会儿让孩子写语文，一会儿又让孩子读外语……这样不仅没有让孩子产生新奇感，相反还会让孩子心情浮躁。因此，学习方式的变换一定要注意时间安排，一般来说，低年级15到20分钟变换一次，高年级可以适当延长。
合理安排学习时间。有的父母认为，变换了形式，是不是就可以让孩子长时间地学习了？这当然是不对的。父母必须遵循孩子的生理特点，合理安排学习时间。
