孟繁华
（首都师范大学教育学院院长、博士研究生导师）
“我们配做父母吗？”——这绝非一个危言耸听的问题。
孩子在成长过程中出现的问题，甚至是惨案，在我们的社会中并不少见。这都与父母的失职有关。这意味着，做父母是有资格问题的，只要你是家长就必须思考本书所提及的问题。在目前大兴功利之风的环境里，你作为家长是否也随波逐流地做了急功近利的教育？你的孩子会被引导成什么样的孩子呢？会不会在成长过程中因自身的修养M题而发生不测？这就是本书深入探讨的问题：孩子的人文素质是最重要的素质，是孩子一生幸福的保障。
去年，发生在清华大学某个学生身上的“硫酸泼熊案”，让人不能不对人文素质教育问题的缺陷感到忧虑。据说在我国高学历的人群中普遍存在着忧郁情绪；而发生在美国硅谷的华裔灭门血案以及大学生、留学生中的自杀现象，甚至杀人现象等很多“非人文”的做法，都说明了在他们身上存在着“人文缺陷”。值得我们深思的是，这些存在着入文缺陷的大学生、留学生中，有很多是出类拔萃、学业优秀的尖子。
是什么原因，使我们的“优等生”中存在着这些“高智低情”的“跛子”呢？
它与我们的教育缺陷有关，其中的一个重要的原因就是：我们的家教存在着人文教育严重缺失的问题。
我们的父母需要面对和反省这些问题！
现在，追求成功似乎已经成了大众的普遍心态。“实用主义”的泛滥，往往会对家庭教育造成一定的负面影响。一说到教育，我们的父母们马上就想到了“素质”，总以为让孩子学了琴棋书画，就具备完备的“素质”了；以为让孩子考上所好的学校，就是“成才”了。于是，他们只是一味地强调子女的“素质”和“成才”。这种急功近利的心态，自然会影响会到他们的教育方式。其最终的结果，就是对孩子的成长造成不良影响。据《新快报》的消息，广州小学生流行的口头禅是：“活着真累、没意思。”广州市穗港澳研究所的一项调查显示，广州市竟有1．9％的青少年有过自杀未遂行为。社会和家长对孩子的压力可想而知！然而，又有多少家长能了解孩子的真正想法呢？！
其实，对于一个人的成长而言，人文素质尤为重要，因为它关涉个人品质的建立和完善。《我们配做父母吗？》给我们提供的视野表明，人文素质教育关注我们的生命、青春、爱情、环境、情感、梦想等等。要全面地铸造孩子的品格，使他们成为身心健康的人，人文素质的教育实不可少。这是我们的家长们应该警醒的。
本书作者曾莉是一名海归学子，她在我国以及西方著名的高等院校中接受了较为系统的正规教育（中学时还就读于著名的南开中学），由于两种不同的教育模式的碰撞而引起的心灵震撼，促使她结合自己受教育的经历，反省我们教育中存在的问题，从而说明了入文素质教育的重要性。全书从三个方面——生命的自觉、生命的关怀、思维换代——谈人文问题，应该说，作者所倡导的人文理念是健康的，她所提出来的问题，值得我们重视。
目前，在现有的讨论素质教育的图书中，基本还没有以“人文素质”
命名的，即便有少量涉及的，但往往缺乏一条明确的概念主线，而且对造成人文素质缺陷的原因也缺乏挖掘。本书除了提供给我们一条关于人文素质教育的主线之外，对人文素质缺陷的原因的挖掘和对人文素质理念的充满激情的探讨，给广大父母亲读者提供了一个全新的视野。
不注重对子女们进行人文素质教育，就不配为人父母。教育是“经国之大业”，而家教又是教育的基本前提，我们岂能等闲视之。
