第1013章 消失的老库图

一本残破的古书，引人无意中踏入盗墓寻宝之路，几经周折，埋藏千年的秘密破土而出，千古奇墓惊世骇俗，华阳道长铸下晋代竹林七贤的思君镜，俞伯牙钟子期永久的高山流水，青楼女子李思思的琵琶，跌宕起伏的故事悬疑重重，爱恨情仇缠绵交杂，九大谜案精彩呈现，无数奇珍异宝尽展眼前，热辣美女相伴，揭开千古之谜!一切尽在本书中……

生活中，凡是太鲜亮或者太普通，没有主人的东西尽量少碰。别走大街上见什么捡什么。

事情发生过，就会留下痕迹，拾起那些散落的痕迹，就会还原出事情的真相。

新书《膨胀了地球》，欢迎新老朋友移步一观，感激不尽！！！———————————————————系统少年，踏足都市，逆天崛起，一路向前！2019.5.20签约悬疑灵异新作，带你开启不一样的灵异之旅……书友扣扣群号：777-818-418

学生时代发生意外的张梓睿，他从小就有着与常人不同的性格和思维能力。二十多岁的他，看他如何破解发生在面前的各种案件，千奇百怪的犯罪手法，精妙绝伦的推理，绝对让您大呼过瘾！每个章节都有前记，其中有我自己对生活各种现象的感悟，希望能解决大家的迷惘，改变大家生活的态度。

顺势将手中的金冠戴到头上，这样也能穿越？洛瞳瞳，影院新生，第一次进组拍戏便华丽丽穿越到了千年以前的夏朝。她，震国大将军洛文的宝贝独女，自小便集万千宠爱于一身，刁蛮可爱。他，夏朝二皇子，宇文夜，风流倜傥，逍遥不羁。他，夏朝大皇子，宇文晨，样貌绝美，冷若冰霜。他，夏朝首富冷明澈少主。当他遇上她，她又遇上他，故事就这样再一次重演。只是这次，结局不再重复。【情节虚构，请勿模仿】

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【正文已完结，系列新书《墨少他每天都想娶我》】上一世，她是天之骄女，更是当红小花旦，然而一次意外，却是让她红颜薄命死于非命。重活一世，她凭借着自己的高颜值以及上一世的演技，一步一步自己慢慢回到了娱乐圈巅峰。

这是一个貌似忠诚无害的腹黑男侍卫，一步步将他心高气傲的女将军主人扑到的故事！【情节一】忽然——凤惊燕感觉背后有一个东西顶着自己……意识到那是什么，风惊燕猛然睁开眼睛，语气里忍不住带上一些愤怒：“燕非离，没用的东西，管好自己的身体！”“是……主子。”身后的少年声音有些沙哑，然后吐着气，以一股强大的指控力，近乎自虐地将自己身上的那一股热压下！强行压下！【情节二】“我有了你的孩子，”凤惊燕冷漠开口，“但是，我不想要他，所以他死了。”少年的脸上的表情瞬息万变，从兴奋到愉悦，到如今的痛苦而冷漠。凤惊燕突然有了种想把他搂在怀里的情愫，于是朝他伸出手。然后手上传来的却全然是另外一种力道，觉察到不对，她立刻本能地迅速加以拆解，短短几秒里过了两、三招，双臂最终还是被制住了。凤惊燕有些吃惊，惯了燕非离的俯首听命，料不到燕非离居然会有快过她的身手。“你做什么？燕非离！”燕非离一言不发，一把就将她狠狠地扔在床上！【情节三】“是谁？”败势就在眼前，凤惊燕从来不是自欺欺人的人物。只是，她隐约感觉到那一个赵国的敌细或者就在她身边，或许还与自己亲密无间。四周慢慢散开，那个少年从人群里走出来。看着眼前的人，凤惊燕呆了呆，很快了然地点一点头：“小离果然是长大了，有本事了。”顿一顿又抬起眼皮自嘲地说：“是主子小看你了。”

重庆朝天门码头，象征着扬帆起航的船头形态的广场空旷、宁静，三三两两的游人漫不经心地闲逛着。这时是下午四点多钟，九月的重庆，暑气还没有完全消退，一般要到晚上七点多钟的时候，广场上的游人才会渐渐地多起来。一位年轻女子随意选择了一张三人座椅坐了下来，面朝着她自己也说不清楚含义的广场雕塑，目光呆呆地凝视着，从别人的眼里望过去，不知道是她在注视着雕塑，还是雕塑在注视着她。后来有人真的希望是雕塑在注视着她，记录下她的一举一动，注视着她身边所发生的一切。

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天地间更是有一段遥传古话，“造化之剑，天下第一，盘古不出，谁与争锋！”这盘古，就是指的盘古石，造化之剑是当年造化仙王的随身佩剑，造化仙王在数百个宇宙年前，已经陨落无踪，他的佩剑也落入了仙界第一大派——造化门的手中，为门主掌握，是造化门镇门之宝，绝不轻易示人。

北海之地，深入千丈，有预言之子坐镇。昔年天机城主指北斗以神魔之战的预言奠定了知晓古今之名声，其子舍弃天机城而深入北海，每隔十年便广布预言，预言之中告知了世间所有生灵后十年的运程及生死，且每每成谶。如今，十年之期又至，他的预言再一次传遍天下。.......

华夏最强兵王在一次任务意外死亡，死亡后魂穿异世大陆，获得系统，在系统的帮助下成就大陆最强神魔之子，从此醉卧美人膝，醒掌天下权【新书，如果不喜欢，喷子狗请绕道】

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。