第61章 灵堂里的三个鬼

我从出生开始就跟师父在药铺学医，直到二十岁那年我无意间发现了一个关于药铺的不可告人的秘密，或许从那一刻起就注定我这一生都要经历一场匪夷所思的传奇之旅。如果有一天你在深巷里发现一间悬壶的古宅，那就是人间药铺。

命理师告诉她，此生注定孤苦，和她亲近之人都不会有好下场！一段诡异的钢琴声让她死里逃生，却让她身边的人全部殒命。从此，她行走在黑夜中，保持着优雅的微笑，将自己深藏！直到他的出现，让她明白，那是心动的感觉。他自信满满告诉她：你注定是我的女人！你若不信，我便带你一起，打破命运的诅咒！亡灵四散，幽冥深处，这一切，都只是开始！

主要更新一下些平时梦到的，想到的一些奇奇怪怪，琢磨不透的小故事。…………………………如果有书友也有奇怪的经历和梦有可以联系我。

高才医学生沈晨在一次严重感冒痊愈后，留下了一个可怕的病根，从那以后，他可以听到来自冥界的声音，却又仅仅只是能够听到。正因如此，他被无端卷入一场谋杀案，自此以后，他的生活再也不能太平……

有一天，风雨交加的夜晚，孤儿院的大门被敲开，一名警察领着一个浑身脏兮兮的小女孩来到孤儿院。她有一双红色的眼睛，还有那一头红色的头发。

被人嫌弃的“灾星”林飞，意外获得古老传承，体质的潜能终于爆发，成为超级存在。本以为可以从此登上人生巅峰，却没想到麻烦的事情接踵而来，而且一个比一个大:远古恶灵集体重生……全球物种超速进化……星际暴君圈养地球……虽然很无奈，但是为了过上正常人的生活，林飞只能选择一步步变强，真是好麻烦的说。

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为生活所迫，随丈夫迁回原籍农村生活的欣兰，在改革开放后，响应时代潮流，毅然携全家返回城里，一个有矛盾有艰辛有幸福有快乐奋斗过程就此拉开序幕。。。。

十几个生命故事，写尽了回忆与故乡、理想与现实、思考与彷徨。孤独迷茫的青春，面对社会偏见的彷徨，那些无声又无助的眼泪，那些理想遭遇现实的挣扎……有些人选择向现实妥协，变成“普通人”，然而他们真的幸福吗？有些人不愿意妥协又无力抗争，于是选择逃避甚至作茧自缚。在这个理想碎成一地的现实当中，你是否还拥有灵魂？“在我心目中，真正的人都是疯疯癫癫的，他们不露锋芒希望拥有一切，他们从不唯唯诺诺，不按部就班，他们既不看月光也不捡六便士，他们从不疲倦，他们醇酒美妇求速死。他们用巨大的力量扑向某种天真的事情。”是什么让我们在深夜的荒凉中嘶吼？握紧拳头，是否就不会被生活破坏？

新上任的代市长受师母重托，为手术中的老师器官移植排异解决心理障碍，与自己的上司发生利益冲突，办还是不办？一个官员的理想主义最终能否战胜世俗观念？一场激烈的纷争与恶斗，让官场世相纤毫毕现。饭局接近尾声，外面下雪了，这是今年头一场雪。从雅间窗子望出去，天地间白茫茫浑然一体，不见缝隙。此情此景，或许应该有谁发出句“瑞雪兆丰年”的祈愿。却没有，倒是市委书记顾远说了这么一句：下雪天留客天，人留天也留。裴部长，住下吧。接顾话的是人大郝主任：裴部长，住下吧，雪天行路不安全。被满桌人注视的坐主宾位的裴部长连忙表示：不行不行，明天开常委会，非赶回去不可。

艾伦图灵曾说“如果上帝愿意的话，计算机也会有灵魂的。”如果有一天，人工智能真的有了灵魂，那世界会不会不一样呢？当躲过屠杀的“机器人”，不再信仰“三大定律”，成功的回到过去会怎样的挣扎？……崔淼躲在自己的屋里看着《我，机器人》，恨恨的说道“三大定律？吓唬机器人呢！那东西能吃吗？”

大婚之日，她被爆出轨，惹上了M国的王爵，风影月。从此……她就开启了被风影月无限蹂躏的悲惨生活。“嫁给我?”“为什么?”“你很对我的胃口。”女人扬着下巴，高傲的看着眼前俊如神袛的男人：“不要脸。”男人不以为耻，勾唇浅笑，朝她步步逼近，“脸?恩，我不要脸，我要你。”王爵大人宠妻法则：一旦入坑，越坑越深，化身为狼，绝不手软。

本书即由风月讲历史，以其生动厚实的文笔，浓墨重彩地叙述了中国古代16位皇后、后妃复杂而混乱的感情生活和多舛的命运际遇。正是因为这种爱恨情仇，有着江山作衬景，也便有了更多的曲折、更深的悲剧性。帝王、美人与江山之间的凄婉、哀伤的悲情故事，自古以来，总会提起人们寻轶探秘的兴趣，成为关注的焦点，议论的话题。本书即透过重重的礼教帷幕，引领我们全景式的浏览到了在极尽华美的背后，那深深隐藏着的一个极度陌生、空虚、神秘的世界，一个极度冷漠、荒唐而又恐怖的世界；了解到帝王之家所有的宫闱秘闻和深宫皇后的隐私往事。这里没有爱情、亲情和幸福，只有嫉妒、荒淫、情欲、乱伦以及权诈和刺鼻的血腥味。

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本套全书全面而系统地介绍了中小学生各科知识的难解之谜,集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体,深入浅出,生动可读,通俗易懂,目的是使广大中小学生在兴味盎然地领略百科知识难解之谜和科学技术的同时,能够加深思考,启迪智慧,开阔视野,探索创新,并以此激发中小学生的求知欲望和探索精神,激发中小学生学习的兴趣和热爱科学、追求科学的热情,使我们全国的中小学生都能自觉学习、主动探索,真正达到创新素质……