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侯门亡妃
穿越！重生！侯门庶女，生死相搏，终助得夫君登基称帝，本以为苦尽甘来，便可一朝为后，凤倾天下，奈何，封后大典，偷天换日，她一身素服，沦为陪陵亡妃。“妹妹，这寸寸断骨的滋味如何？”金凤钗头，嫡姐凤袍加身，手执铁棒，巧笑嫣然。皇陵地下，她，暗无天日，十年折磨，身碎心死，终葬身火海。她仰天长啸，对天发誓，若有来生，定要与人为恶，让欺她，害她之人，挫骨扬灰，万劫不复。再次醒来，灵魂附体，身份逆转。摇生一变，她竟成为侯门嫡女。虽有嫡女之衔，却无嫡女之位，可笑！可叹！侯门深宅，人情淡薄，阴谋算计，尔虞我诈，危机四伏。重生第一日，姨娘夺权掌家，欲将她打入柴房，当使唤丫头。重生第三日，祖母爱孙心切，欲废她痴傻嫡兄之位，扶正庶子。重生第四日……深宅似海，你方唱罢，我方唱，好戏轮番上演。兄弟相残，姐妹毒害，姨娘算计，险象环生，她要如何在这争斗漩涡中活出精彩？某一日，一道圣旨，她再入侯门望族，成为一代亡妻。只因，她的夫君竟是活死人。昏睡十年，至今未醒。文文女强+宅斗+种田+宠文，一生一世一双人，喜欢的亲们记得收藏哦！
情劫难逃：废后当自强
本来以为此生只能成为那个人的臣子，却意料之外的成了那个人的嫡妻。满心欢喜之后，却在那人大事已定之后，才发现自己只不过是对方利用的一个工具而已。封后当日，她成为荣国的皇后，却形同打入冷宫……
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男人模式：3000年关于男子品性的智者高论
本书汇集了自荷马以来西方的经典文学、哲学、历史作品中对男人品性和形象的描述，为我们打开了一扇思考男人之道的窗口。通过这扇窗口，读者看到了骑士时代的男子、绅士时代的男子、智慧的男子、家庭中的男子、从政的男子、高尚的男子、美国男子以及后现代的男子，看到他们的勇气、信心、智慧、浪漫、困惑。书中所选，既有对男人品性的哲学和道德思辨，自亚里斯多德到奥古斯丁，到培根，剖析男性美德的细微之处；也有对男人角色的有力辩护，自古罗马的卡托到戴高乐以至肯尼迪，先贤之训诫名言，值得深思；更有对男子形象与模式的生动描摹，自荷马笔下的俄底修斯到中世纪的浪漫骑士，无不是经典男人气质的体现，给人以深刻印象。
快穿：剧情君，稳住别崩
【男主始终一人】“女王陛下，你的眼里只能有我。”心怀天下苍生的唐僧抱着它家宿主如实说道。“姐姐，我好喜欢你呀，好喜欢好喜欢。”某少年抱着它家宿主的骨灰盒“深情告白”。“亲爱的，我们一起去死好不好？这样你就永远能和我在一起了。”某变态拉着它家宿主，手里刀光闪现。“师父，一日为师终生为妻，你怎么能和别人结婚呢？”某徒弟压着它家宿主眸子暗沉。0921看着莫名崩剧情黑化了的男主哭唧唧.jpg它家宿主不就是来维护个剧情嘛，这些男主是咋回事儿？怎么都黑化了？什么，还要和它家宿主成亲？泪流满面脸，男主，你的女主在那边，放过我家宿主这个小炮灰吧。qaq
小寓言大智慧：写给爱创新的那些人看
书中的寓言是浅显的，但是寓言背后所反映的哲理却非常的深奥。阅读《小寓言大智慧:写给爱创新的那些人看》，你可以发现，这些寓言有的揭示了某一个经济学原理，有的反映了某一种管理理念，有的会告诉你某一种投资技巧或者励志方略。阅读《小寓言大智慧:写给爱创新的那些人看》可以学会用经济学家的思维方式，从经济学的视角来思考现实生活中的各种问题。当我们心里有什么疙瘩解不开的时候，读一篇寓言，思考一会儿，也许疙瘩就解开了；当我们钻进了某个死胡同的时候，读一篇寓言，思考一会儿，也许就从死胡同里跳出来了；当我们在哪里跌了一跤。爬不起来的时候，回想一下曾经读过的某一篇寓言，也许就顽强地站起来了。
小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。
紫箫记（汤显祖戏曲全集）
本书取材于唐代蒋防的传奇小说《霍小玉传》，但割弃了小说中因李益负心而导致霍小玉死亡的情节。叙述李益与霍小玉结婚后，李益随军出征，霍小玉在家怀念不已，至李益七夕回京，两人团聚而止，仅为卷首“开宗”所预告的剧情之半。
凤动九天：一等皇妃倾天下
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