这是孩子们进入高中后的第一次班会。大屏幕上出现了一张全体科任老师的合影：操场中间的草坪上，是一群或坐或躺、或蹲或站的姿态各异的老师。手脚朝天、动作幅度最大的是体育老师；成竹在胸、伸出右手做出“V”形手势的是数学老师；咧着大嘴憨笑的是年轻的政治老师；站在后排、笑不露齿的是端庄的化学老师；调皮地伸出双手的食指和中指、给左右两边的老师造出了两个犄角的是英语老师；而站在中间、伸出两臂搂着旁边两个老师脖子的就是我这个班主任……学生瞪大眼睛看着屏幕上跟平时的印象完全不同的老师，一个个都非常好奇。
照片上的这群老师搭班送走了好几届学生，刚刚一起从高三循环下来。上届学生照毕业照的时候，我们也趁机照了一组照片。此刻，大屏幕上出现的就是其中的一张。我一点鼠标，屏幕上换成了数学老师的几张看似随意、实则被我刻意排列的照片，有单人照，也有和学生的合影，旁边出现了一行醒目的大字：这个女人不寻常。教室里响起了轻轻的笑声。
这些年来，历届学生在习作中写到老师的文章我保留了不少。现在，我就从我的库存中选取了一些描写数学老师的片段，轻点鼠标，把“学生印象”展示给我的新弟子：
她口齿伶俐，思路清晰。她的课堂容量大，上她的课，你的注意力必须高度集中，否则就跟不上趟了——别怪我没提醒你噢。
经她训练过的学生，逻辑思维能力均有大的提升，我就是她训练出来的一个“成功产品”。
枯燥的数学什么时候变得妙趣横生了？我寻寻觅觅，苦苦思索，终于找到了答案，原来是从她带课开始的。
她的手轻轻搭在我额头上，满脸的关切，我觉得所有的不适都被这轻轻的一触带离了我的身体。
……
接下来，我向同学们展示的是“成绩斐然”环节：
教学能手；师德标兵；优秀教师；她带的历届学生高考成绩统计图，最高分是145分。
……
我还“逼”着每一位科任老师为我们班写了一段寄语，作为我介绍他们的第三个环节——“教师寄语”。数学老师写的寄语是：
我愿意做你们的良师，更愿意当你们的益友。能陪伴你们走过人生最美丽的三年，是我的幸运。不是所有的努力都有收获，但不努力绝对没有收获。让我们一起加油！
最后的结束语是我写给孩子们的一段话：
这是一个敬业的教师群体，也是一个配合默契的教师群体。这个群体有能力面对你们学习中遇到的一切问题，有信心让每一个努力的同学都取得理想的成绩。在我们以后长达三年的相处中，小摩擦、小矛盾是免不了的，但是，请大家坚信，所有老师都是真心希望你们好的。让我们彼此珍惜这段缘分。
我们班所有的科任老师都以这样的形式在学生面前亮了相。虽然开学还没几天，但这种形式让孩子们对各科老师有了一个大概的了解，拉近了师生之间的距离。更关键的是，孩子们对我们这个教师队伍有了信心，下一步的师生交往就很容易步入良性轨道。
当然，人无完人，老师们也各有长短。首次亮相，我只把每位老师身上最闪光的部分展示给了学生。我认为，只要学生从心里接受了老师，以后即使出现了矛盾，解决起来也会容易很多。
