第2616章 你是英雄

李牧重生了。经脉尽断，被人通缉，族人反目，师尊生死未卜。所有烂事都摊上了。好在，他还有仇恨系……你是武道天才，修为一日千里？废话少说，先吃我一巴掌。……你是丹道宗师，随手一练便能夺天地之造化？别跟我装逼，小心二踢脚炸的你分不清东西南北。……左手一摞经验书，右手一打技能书。李牧：“我已经使出了装逼之力！”

【玄幻爽文】一个记忆被封存的少年；一个来自上九界的天之骄子；一个曾经拥有一切，转眼又从头开始的命运捉弄儿；经历了人生大起大落的‘唐牧’，又踏上了他的荆棘之路。命运之神？九界之主？“我的命运不受任何人的摆布！”

一个奇葩的破网游，一次诡异的重生，一个坑爹的‘最强战神系统’……一系列令人扼腕的试炼任务，将顾南这个连拿拖鞋都嫌麻烦的人，硬生生的变成了一个令人闻风色变的战斗狂人！一个个逆天的奖励，却将他打造为一个全能战神！傲娇霸道的奇葩宠兽，迷糊爱惹麻烦的神秘神兽，给他的崛起之路带来了一系列麻烦……混吃等死的少爷被逼一路战斗，直至巅峰，成为最强战神。新人新书求收藏推荐！多谢！一个混吃等死的少爷被逼一路战斗，直至巅峰，成为最强战神。顾南的座右铭：有架打必须打，没架打创造机会也得打。新人新书求收藏推荐！多谢！

青玄大陆，群星荟萃，英才辈出，七大势力分天下。大千世界，芸芸众生，江山如此多娇，且看谁主沉浮。

高二学生宇飞，因一场陷害入狱，六年后出来那曾经熟悉的世界变得陌生，大山矗立异兽横行，死亡像一阵风，随处可发生，渐渐地世界神秘的面纱被揭露……终有一日，那首传唱万年的古老歌谣将再次彻响与天地之间。“在那傲世诸天的高贵疆土上，我的光亮刺破黑暗，那曾经视为的信仰，却成为我堕落的欺诈，被世人抛弃的子民啊，驱逐在瘠土的罪恶啊，我们何时能够重回家乡，俯视那高高在上的壮丽天穹”

明末的世界很精彩。英国从内战中解脱出来，开启了“日不落帝国”的征程。奥斯曼正在经历最后的辉煌，随即便开始衰落，最终沦为“西亚病夫”。俄国开始了对西伯利亚和东欧的征伐，向着“俄罗斯帝国”迈进。荷兰，西班牙，波兰等，也开始由盛转衰。法国，葡萄牙，莫卧儿帝国，瑞典，神圣罗马帝国……主角穿越到了这个波澜壮阔的时代。此时的大明，朝廷中枢党争不断，黎民百姓生存艰难，外有后金虎视眈眈，内有流寇祸乱不断，文明被野蛮战胜的悲剧即将上演。既然无法挽苍天于将倾之际，拦狂澜于将倒之时，那就打下一片属于自己的基业，参与到这轰轰烈烈的世界浪潮之中。让神州大地，不再陷入野蛮的异族统治，不再如历史上那般沉寂。

本书分哲学遐思、文化断想、读书札记、思想对话、学术演进等，主要内容包括：哲学的位置在哪里；哲学的作用是什么；哲学思维的特点；历史哲学：在哲学和历史学的交叉点上等。

身在官场，渴望步步高升；跻身商场，希望财源广进……但是，却没有一个人敢笃定自己的将来必会如愿以偿。本书就是来告诉你，若要实现梦想，现在就要为自己的将来积蓄力量。人脉的广度决定人生的高度；关系的层次决定人生的地位。一个人未来的成败输赢不在于你知道什么，而在于你认识谁，结交谁。扩大你的人脉圈，搭建你的关系网，让你战无不胜、终身受益。

所谓和平，不过是战争与战争之间的短暂的中场休息。辉煌的群星照耀阿伦西亚。谁才是这片天空真正的主帝？ 大陆历596年，“卡德莱特平原之会战”以卡奥斯帝国的全面胜利而告终，索菲亚王国自国主诺兰德六世以下，全军覆没，仅杰克·佛利特将军一人生还。覆巢之下，焉有完卵。自死神指间侥幸逃生的王太子阿斯尔和利奥特大公爵之子莱因斯成为索菲亚复国的最后希望……而当人类互相残杀时，兽人正在海峡的别一边窥视着……

夜帝重生，身怀无上至宝无天图，弹指灭强敌，改手换天地。两世重生，三世共存!但问这苍茫大地，谁主沉浮——唯我夜帝而已!

热闹的三国，为何最终属于沉默的司马懿？论奸诈不及曹操，比智谋不敌诸葛亮，拼武功，关羽、赵云、吕布随便一个都能灭掉他；翻开本书，看司马懿如何靠数十年如一日的隐忍，击败三国所有英雄，独吞天下。司马懿潜伏曹操身边几十年，任由曹操差遣，他装弱、装傻、装病、装瘫，甚至装死来麻痹敌人、对手、上司、兄弟、朋友乃至家人……翻开本书，看司马懿无与伦比的沉默、隐忍和计谋。

冯澄澄估计是史上最倒霉女主，活到20岁浑浑噩噩的富二代生活突然结束——老爹公司破产，父母把她扔到深山老林避难，留下一只猫，然后消失不见！行吧，她是打不死的小强，好歹深山还有小别墅，她照样活下去！可是第一晚就碰到灵体吝啬鬼什么鬼？从天而降美男管家什么来路？各种妖怪是啥套路？可是没过几天就得知自己只剩下3年寿命！地府公务员寻上门，冯澄澄只得无奈签约，不签就要死，她还有的选吗？！冯澄澄：我只想做个平凡人，混吃混喝浪迹一生。九千离：你碰到我了还想平凡？冯澄澄：那些吝啬鬼，母鸡精，蜈蚣精，松树精，恶鬼，美人鱼，蛇精，水鬼的，能让他们离我远一点吗？九千离：那你离我近一点。冯澄澄：滚，你也是个腹黑的猫妖！

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

“何倪，你会娶我吗？”青梅竹马二十年，她等来的不是他的求婚，而是他的不告而别。再次见到那个男人的时候，站在他身旁的女孩儿有些刺眼。后来他说：“安暖，我爱你，所以我不能娶你。”当他撞死了她的妹妹，当她换了另一颗心脏，乔安暖忽然觉得，那些昨日才发生的爱恨情仇，遥远的像是前尘往事。“何倪，我们分手吧。”--情节虚构，请勿模仿

别人穿越变太子，我却穿越变乞丐，这到底是现实的唐朝还是虚构的武侠世界？好像，穿越过来的不是我一个人……