第11章

梓年栗子，一个可爱到爆的萝莉女孩，却从小在孤儿院长大。莫名收到贵族高校的录取通知书，被逼入学校读书，没想报道第一天就被人强吻！7个皇家学生会的绝色美男子纷纷缠上她，还有神秘身世等着她，且看萝莉公主如何逍遥贵族学校！

他是权倾朝野的平远侯爷。世人只道他的容貎绝色无双，殊不知他是从人间炼狱里爬出来的恶鬼，可以卑鄙无耻，可以泯灭人性，可以出卖所有，一切都在所不惜，只为复仇。 她是一个还有半年便可以出宫的平凡宫女。十年的宫内生活，让她变得“又聋又瞎”，对任何事都漠不关心，只知埋头做事，别人骂她是无血无泪，不知何谓痛。只因为姓夏，她成为他折磨复仇的对象。伤痛，逃亡，陪伴，不离不弃，同甘共苦，让彼此的心贴近，却又因他的“心魔”而分离。生死离别的那一刹那，让他明白，对她，无论如何都放不开手。 而她，在他对她展现无意的温柔时就已深深沦陷。

两人的前路并不顺畅。有过爱情失败的宋熙明多少是有心理阴影，宋父更是不肯轻易放手。放弃背离还是坚持走下去?两个人的难题终究需要两个人背负。

律政男神方纫秋万万没想到多年后再遇令嘉居然是在谈判桌上。十年前的‘杨顺心’简直女大十八变，他没压抑住内心的洪荒之力，主动套近乎，开口便问她是否整容了？令嘉是娱乐圈里的低调女神，不仅人美戏好歌还唱的妙。人前她是自拍界的泥石流，人后她是装逼界的巨匠。方纫秋则是一朵高岭之花，他以八块腹肌和盛世美颜绝杀律政界。活了二十多年，令嘉第一次遇上对手。方纫秋比她还表里不一，人前衣冠楚楚，人后毒舌自恋。看似温和有礼居家必备良品的他，表现上对她各种嫌弃，背地里各种使坏儿，破坏她的恋情又是什么鬼？嘴炮天后杠上律政界的禁欲男神毒舌律师，这对青梅竹马、久别重逢后的欢喜冤家上演了一段段子一样的笑闹生活。

乔任然昏迷三个月之久，一觉醒来，身处神秘海岛上的一座超大豪华别墅。与长相俊美，脾气却很差的海岛别墅神秘主人褚越，度过了一段“不堪回首”的日子，日常互黑斗嘴吐槽演戏。经过一番超级无敌不要脸死缠烂打，终于费尽心思脱离它，重返校园。她决心要努力奋起，好好享受人生。目标:甩掉褚越，追校草，当学霸，成为一中大姐大。却不料，那个“被甩掉”的褚越在某一天粗暴地把她从学校里揪出，冷着一张脸把她直逼墙角:“传言你在学校里追校草，不惜违背原则去餐厅给人打工弹钢琴赚钱，只为送礼物给人家?!也没见你当初追我的时候这么上心!!”【这是一个关于高级建筑设计师与天才少女钢琴家的倒追爱情故事。日常斗嘴暖甜~】

嗯？顺治有什么了不起？董鄂到底迷人在哪里？孝庄太后也不一定就那么难搞定嘛。有吃有喝有人伺候不用干活就有钱拿的好职业，在现代没找到，莫名其妙穿越之后倒是找到了一份。……失宠的妃子……这真是一份有保障而没有前途的希罕职业啊……俺不想失业，所以俺要在这里尽职尽责兢兢业业的当好差站好岗。只要没什么变数……但是，生活里避开不开的，就是变数啊……

莫名来到这个美好的世界，而他却只想回去……（无金手指，本人新手写作，自认为不是小学生文章，没自信写多么好，不喜勿喷，一切只为了快乐，可能有些常识性问题的改动，大家就不要较真啦！）

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

人生需要信仰驱动，发展需要价值导航。党的十八大顺应世情民意，从国家、社会和公民三个层面，用24个字提炼出反映出现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观。这就是国家层面的“富强、民主、文明、和谐”，社会层面的“自由、、公正、法治”，公民层面的“爱国、敬业、诚信、友善”。

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穿到大华的夏小鱼儿，行七，又称夏七，五岁的时候，就知道自己得修仙！而且，还是最最苦逼的剑修！【情节虚构，请勿模仿】

凌晨两点，柯士从噩梦中醒来。这是他第二次梦到同样的场景、同样的挣扎以及醒后同样的大汗淋漓。梦中，他被粗绳捆绑双手，扔在一辆黑色商务车后座。车行至低缓的山坡脚下，两个蒙面大汉将他拖下车，踉踉跄跄走过一段荒芜的沙石路，来到水库堤坝边上。他们抽了一支烟，冲柯士微笑了一下，然后将他从坝上扔下去。柯士第一次梦见这个场景时，从堤坝垂直下落的失重感使他突然惊醒，冷汗从全身渗出。睡意迷糊间，他在灯下伸出双手，似乎仍能感到捆绑的疼痛。

苏淼只是一个普通的不能再普通的女孩。喜欢帅哥，喜欢调戏帅哥。幻想着有一天能遇到一个美男可以让自己调戏一生。没想到啊没想到，她居然被人卖了。更可气的是还把处女血给弄丢了。么，这人是她前世之爱？能不能别这么悲催，她可不想与一个怪物过一辈子。逃，逃，逃……某男坏笑道：“三水，你这辈子注定是我贺玉璟的女人，不管你逃到哪里，也逃不出我的手掌心！”苏淼绝望的望着天，“神啊，如果生一个小怪物出来，可要怎么破？”

带着记忆重生新世界，走上为华夏领先造星之路！

当下，信息化教育已成气候，尤其在上海这样一个领全国教育风气之先的信息化都市。然而，基础教育阶段信息化手段的应用仍显不足，且一直以来因平面化、形式化等问题屡受诟病，实施情况并不理想。本书立足于嘉定区实验小学“互联课堂”项目的成功推进，分学科介绍信息化手段在教学中的设计和应用案例，既有理论高度，又有实践意义，其所授经验，足资借鉴。