第141章 恶人就该恶人磨

（宠文，甜文，番外中）她曾用生命救下的未婚夫，转眼就爱上她同父异母的姐姐。转瞬，她遇上一个全城最低调的新贵男人。原以为他只是遵从父母命和她装模作样交往，却不想终在一个晚上，男人开口，“我们结婚吧”。“好”她点头。未婚夫和姐姐订婚宴上，她挽着男人高调出席，惊呆众人眼眸，闪瞎渣男贱女的眼睛。众多记者采访，“顾少，依人小姐是你女朋友吗？”。他一笑，与她四目相对，目光温柔：“不是，是老婆”。四四的微博，喜欢的姑娘可以加一个，云起-叶四四

【正文已完结】“女人，你站住。”楚煜祁对着前面的某人暴吼了一句，五年前，敢一声不吭的甩了他，如今又想离开，心里爆发了！“凭什么？你又是谁？”池一看着眼前的人，手渐渐的握紧，又慢慢松开，脸上浮现一丝嘲讽，时至今日，他又有什么资格对她大呼小叫？一场被谋划的局，到底是谁骗了谁？又是谁伤了谁？

【错缠后，她奉子嫁他，却独守空房至离婚！】**“袁君辰，我们离婚！”她一通电话打给他，为这段无爱婚姻划下句号。结婚一年七个月他从不回家，为救心爱的女人，他强行将她拖至医院抽她的血，而那女人是她同父异母的姐姐。“离婚协议在书房抽屉里，签了再说。”电话那端的他正温柔陪在心爱女人的病床旁，对她却冷如夏夜寒，不屑看她与女儿一眼。她撕心裂肺地签下名字，带着仅一岁的女儿离开……袁君辰，你没在乎过我，又怎知你在我心里曾是整个世界！三年后，貌丑的她变得妩媚动人，他依然风流不改，他们是上司下属关系，他对她穷追猛打，却认不出曾是他丑妻的她……**如果，丑小鸭也有爱情，那么，一定如蜕变成白天鹅般曲折、美丽动人。

少女一枚的陆晓菁，怎么也不会想到在她会遇到一位大叔，大叔坐在高位上，威严高冷，本以为俘虏大叔之路还很漫漫长，谁知……“小丫头，点着火是要负责的。”他笑得很邪气。“可是，人家现在还没做好准备呢……”最后他只好抱着她来了个纯洁的同床共枕。

【嗯~~~毋庸置疑，这是一篇甜宠文~~~~】姚瑶重生了。前世，她挤破脑袋，想要嫁入豪门，却最终死在了豪门争斗之中。这一世，她只想安安稳稳地度过一生，却偏偏被某位豪门总裁大人相中，附带送上萌娃一枚。姚瑶觉得人生要完。于是，姚瑶逃了。前面小萌娃大声喊着：“妈咪，总裁爹地又追来了！”后面，他却对着某位总裁爹地说：“总裁爹地，你要努力追上妈咪哦！我给你加油！”于是，姚瑶只能在小萌宝的“坑妈模式”中悲催地陷入某位总裁大人的怀抱里，挣脱不得了……

本书以现实生活中出现的真实案例、问题为出发点，有机结合人民调解法等与相关条例和司法解释，采取了“宣讲要点”“典型案例”“专家评析”和“法条指引”的结构编写而成。既可以让读者了解一般的案件审判知识，又可以了解有一定深度的相关法理，内容层次循序渐进，易于理解和掌握。

单身十二年，王松终于开始了修仙！修仙这种事，不是应该进入超品门派、拜上传奇名师、修炼上古心法、双修师妹师姐，走上人生巅峰的嘛！门派全部资产只有两亩地一头牛是怎么回事？第一步先给一个小女娃喂奶又在闹哪样？而且他还得叫这个叼着奶嘴的小萝莉——“师父？？”王松苦逼的发现：修仙，得从给师父喂奶开始。建了个小群：665792481

找到属于自己的美，是每一个女人生命中的重要课题，这本书将是女人最真诚的朋友和最棒的穿衣指南！美是一种天然、美是一种天赋，美潜藏在胸的心灵深处，你需要的只是一把启动它的钥匙。穿着得体不仅是变得美丽的捷径，更是向迈向成功的必经之路。这本书将引领你走上有品位的穿衣之路，遵循书中的提示，你就会变成一位美丽的女子，源源不断的幸福感自然会包围着你。把你的美丽穿出来，把你的个性穿出来，把你的魅力穿出来，要把自己变成一个美丽幸福、时尚优雅的女人，请“千万别这么穿”！

犹太人的智慧来源于他们的民族经典——《塔木德》。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

当她重生时命运之轮又开始转动，所有的一切都变得不同

刘文辉这个人和他的名字极为不相符。文辉的意思是在文这方面超越所有人。但是刘文辉打小就匪，好不容易从父亲的暴打中逃到了部队。还没待一年，就被装进了闷罐车，从繁花似锦的中原，远赴千里来到大西南的原始森林。刘文辉终于明白自己属于那里。

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中西医双科博士萧茗意外重生成为小女孩，上无片瓦、家徒四壁。一个帅到天边的胞弟，外加上小包子侄儿，这就是她的新家人。邻里邻外，家长里短事非多，好在萧茗有一技在手，外加空间神器，修房置地，誓要把新家过得红红火火。“喂！隔壁的大人，可否一起回家种田”。

《阅读，打开教育的另一扇门》是中学语文特级教师、中国教育报“2012年度十大读书推动人物”之一凌宗伟老师的一本阅读随笔集。全书收录60篇文章，按作者的阅读思考，分为“我这样理解教育”“寻找理想学校的走向”“改变从自己开始”“在热闹纷繁的教育世界中”“我们需要怎样的课堂”“从孩子的角度来思考”“建构自己的教育哲学”等七部分。作者立足于对教育经典著作的阅读、理解，思考中国当下教育的生态，反思现实教育存在的种种问题，追寻教育的本质，提醒广大教育者重返“为了人”的教育。