第165章 红眼猩魔

“孩子，你愿意修仙吗？”“我想吃奶！”“难道拯救世界不好玩吗？没有成就感吗！没有身边充满金灿灿的光辉的满足感吗？他是不香吗？”“我想吃奶！”“好吧，好吧！”“终究是一个人抗下了所有！”

本书正式章节从第二卷开始。仙剑世界里，与剑圣坐而论道，与拜月教主探讨科学真理。仙四世界里，为云天河逆转命运，我命由我不由天。仙三世界里，与飞蓬，魔尊重楼一战高下。斗罗世界，斗破世界，大主宰世界，仙逆时间，盘龙世界，星辰变世界，莽荒纪世界，遮天世界，神墓世界，完美世界，洪荒世界……………ps：作者已经放飞自我，怎么爽文怎么来！

以魔能为力量，分为武士和术士，武士擅长近战，术士擅长远攻，这几乎是千古以来的定律，但是因为一个人——黎阳，这一切的定律都不再是定律。武士？术士？近战？远攻？这些区分对我都没有用。我是术士，但是我也可以让对手尝试一下我的拳头！法神不暴力，好意思自称法神吗？身为一个古武者，就算是穿越到了异世界，也要沿袭古武者近战的风格！身为一个古武者，就算是被判定为远攻的术士，也要沿袭古武者暴力的风格！身为一个古武者，别人只拥有一种属性，我却是要拥有所有的属性……以身体为阵，收集六属性本源成为阵基，看黎阳怎么一边成为一个顶尖阵术士一边修炼成一代法神。

葬神大陆人人可修炼，武者，法师，一旦达到巅峰就必须被迫渡劫，所以衍生而出神鬼毒疯魔五大医者家族，鬼医一脉因得罪南域刘家凋零，百年后，且看鬼医传承者如何在大陆上掀起一场风暴。

青年遭人围杀后重生后失去记忆，驭雷术？那是什么东西？什么？重生后所修的雷属灵诀竟然已经断了传承？好不容易恢复的记忆竟然还不完整？去寻找吧，寻找失去的记忆，寻找丢失的一切。无尽轮回，终究成神。

【全文免费】青梅竹马，两小无猜？呵呵，颜沐雪无奈一笑。回国后，某女发现那个大帅比竟然是个不折不扣的花花公子！“老婆你看，我卖色不卖身的！很纯洁的好吗？”“……”纯洁你大姨夫！不料，其实那个大帅比也是个忧郁的美男子。好吧！预言家也有失算的一天。深情不负浅时光，不负时光不负你。读者交流群号:461145294

万年前，一场惊动天地的屠戮之战爆发，生灵烬灭，陆地、海洋……无一不漏，而这场战争的主战场——黎明之海更是生灵涂炭，据《时灵幻书》记载，整片海洋被鲜血染红，万物在悲泣，鲜血的色彩，历经百年才逐渐退去，从此以后，黎明之海便被称为“悲鸣之水”……从那之后不论光明、不论黑暗，都成为行将木就。

好不容易熬到了周末，一身浅灰色职业套装的罗澜一边诅咒着榨取最大剩余价值的外国老板一边从包包里找家门的钥匙，穿着细高跟鞋的脚酸胀到不能着地，她两只脚来回替换着，在包里划拉的手越来越不耐烦。嘴里嘟嘟囔囔，脏话更盛。终于找到了钥匙，穿进去，一转，打开门。屋子里慷慨激昂的音乐扑面而来，几乎要让人的脑子炸开。“搞什么鬼！”罗澜一时忘了酸胀的脚丫子，怒气冲冲的上前去，一把拍……

这部小说主人公是一位特殊身份的知识分子——从有着二十多年军旅生涯的部队作家，突然因意外情况转业，而成了地方作家协会的领导。用主人公自己的话说，论当兵，部队是正规军，地方是民兵，而论当作家，部队是民兵，地方才是正规军。本书以第一人称自叙传式的写法，描写了主人公柳直正值“不惑”之年，由“民兵”转而为“正规军”的特殊经历，及其曲折复杂的心路历程。作品大胆，真实、冷峻而又细腻地揭示了这位特殊知识分子，在自己人生转折和社会转型过程中，心电图式的心灵独自，其中既有个人与工作交织着的复杂矛盾，又有与之交错的复杂家庭矛盾，以及激烈的婚外感情纠葛。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

逃嫁王妃简介：「格丶子」铺前有相亲，后有逼婚。她沫小兮才20岁，就被逼着去相亲，而对方还是自己没见过的男生，不跑路她就不叫沫小兮了。精心策划‘逃亲’计划，谁知突遇有史以来的大风暴，是她沫小兮作孽太多，还是老天也看不下去了。幸运的是当沫小兮醒来的时候，自己还平安无事，不幸的事，ORZ，她竟然穿越了，穿越到一个史上没有的朝代，而自己的身份是将军第三个女儿，而且还是个待嫁的。她沫小兮招谁惹谁了，好不容易逃过相亲这一劫，现在好了，穿越过来，你就直接让我嫁，而且嫁谁不好，竟然让她嫁——当今皇上！！！看沫小兮版逃婚跑路即将上演……

一个山沟沟里走出的泥腿子，用了二十年成为顶级商人。有人问他成功的秘诀是什么，他说“我不是天生强者，我只是天生要强！”书友QQ群：785266472

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本书遴选了16类典型初中生，每种类型的体例分为“典型案例”、“案例解读”、“理论拓展”三个部分。“典型案例”约占篇幅的一半，它情节曲折、语言简洁、叙述生动，有很强的可读性；它来自现实生活，材料鲜活，既有作者的亲身经历，也有同事提供的经验，既有城市的，也有乡镇的；“案例解读”是依据现代社会基本的价值观、教育教学理念、心理健康标准和以历史的、全面的、发展的观点等对案例中的学生、教师、家长的做法进行分析探讨，以利读者分清是非，吸取经验和教训，启迪自己的未来。