家务劳动是一个人走向社会所需的基本训练，现在的家长过分注重对孩子学习能力的培养，却很少有人注重培养过孩子做家务的能力。孩子会不会做家务，除了家务本身的意义之外，还会影响到他们的人格发展。
家务劳动是一个人走向社会所需的基本能力。许多家长上小学时就会给全家做饭，可现在的孩子高中毕业后还不行，甚至从来就没有煮过饭、烧过菜（哪怕是最简单的菜）。许多家长还认为，孩子只要学习好就行了，做不做家务无所谓。其实，做家务与学习不但不矛盾，还能相互促进。因为一个人对劳动有没有兴趣，将会影响他的一生。研究表明，不管孩子出生在怎样的家庭环境，从小喜欢做家务、热爱劳动的孩子，中年以后特别能干，工作成就更大，生活也更美满。相反，从小好吃懒做、好逸恶劳的人，成年以后多不能吃苦，成就平平。
物竞天择，适者生存。只有真正地适应了社会，真正地让自己对社会有价值，社会才会让你有立锥之地。
在西方发达国家，家长都十分重视培养孩子的自理能力和自强精神。发达的市场经济环境，要求每个人都具备这种能力和精神。家长如果意识不到这一点，是令人难以想象的。可是在我国最普遍的情形是，孩子在家里不做任何家务。有时孩子在学校打扫卫生也由家长包办代替，放学回家时书包也由家长背着！
不可否认，我们的学校教育和家庭教育正在逐步远离大自然，这是需要正视的。家长应当明白，任何远离大自然的教育都是不完整和不健全的。为了弥补这个缺憾，家长很有必要让孩子离开城市呵护的堡垒，在自然中体验生存的本质。
现在的孩子，基本上都生活在家长的严密监视下。只要稍微有一点点冒险行为，就会受到家长的警告和制止。这种风平浪静、没有一点惊险刺激的生长环境，对孩子们的身心健康而言，并不是好事。一方面，它使得生活过于单调乏味，很难在脑海中留下深刻记忆；另一方面，它让孩子缺少一种独特体验，没有在应急状态下进行判断、决策、行动的锻炼机会。
鉴于此，家长有必要遏制城市孩子的退化。有远见的家长，应当努力创造机会，遏制孩子的这种“退化”行为。
午夜时分，少年军校的小学员们在一阵警报声中从睡梦中惊醒，紧急集合到军校操场上。听说要进行夜间观察和潜听训练，孩子们个个摩拳擦掌，显得异常兴奋。
教官问：“大家听到什么声音了吗？”孩子们眼睛瞪得溜圆，耳朵直竖着，竭力捕捉夜幕中传来的光影和声响，然后齐声高喊：“没有！”教官命令大家：“往远处听。”这时，在场的大人们都听到了，远处分明有拖拉机的“突突”声。声音虽然微弱，却很清晰，可孩子们还是说什么也没听见。
教官急了：“大家集中精力，有一辆拖拉机的声音，听到没有？”这下没人吭声了。因为这些生活在城市里的孩子，有的压根儿就没有看见过拖拉机，当然也就不知道拖拉机的声音是什么样的。更多的孩子则是从来没有过聆听远方声音的体验，当然也就没有远听觉的意识。后来，教官不得不一再启发引导，终于大部分孩子能够“听到”声音了，但仍然有些孩子说“听不到”。
专家指出，就是在10年前，孩子们的远听觉通常都能达到5公里以外。上述事例表明，现在孩子的身体对外界环境的适应性调节能力已大大降低：离开了空调，一动就大出汗；列举性思维能力下降，大话套话会说，具体事情不会做；创新兴趣下降，教官教了3种打绳结的方法，要孩子们去“发明”第4种方法，回答大多是“我不会”“我想不出来”……怎么办？要让孩子发生改变，唯有引起家长真正的重视。
家长和老师习惯将孩子比作还未长成的树苗，总说如果不加以扶持，小树苗就不会成才。但是却往往忽略了它的另外一面，如果总在它干渴的时候及时浇水，总在它需要营养的时候及时施肥，那么即使它长大了，根也不够深，叶也不够茂，这样能算是成才吗？只有华山绝顶峭壁上的野松，在雪压霜打的时候，才能向所有生物昭示，什么是真正的适应，什么是真正的生存。
