第86章 趁火打劫

这部名著是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。

外星来客——植物杀手薇甘菊开始行动了，它们悄无声息地在城市里蔓延：或者像蛇一样潜入千家万户的住宅，或者像爬墙虎似的沿摩天大厦的基座向上爬，或者如攀岩者攀上高高的电视塔，或者如麻绳般绕住各种桥梁，或者似洪水漫过铁路……只要能渗透到的地方，它们无孔不入！只要能附着的地方，它们便疯狂生长！只要能入侵的地方，它们尽显狰狞之态！……为了拯救人类，“校园三剑客”再次联袂出击，用他们的勇敢与智慧，战胜了天外魔种。

本书精心选编了近百个中外历史故事，从九个视角加以阐述:突围困境，扬起永不落的风帆；以德服人，做事先做人；志存高远，有梦就能圆；独辟蹊径，打破常规走向成功；巧舌之簧，四两可拨千斤；可方可圆，胸中自有乾坤；生存有道，掌控人生主动权；谋事有略，条条大路通罗马；当断必断，把握人生机遇。青少年是未来历史的开拓者，也是未来历史的创造者。我们从中外历史故事里总结一些做人做事的经验，并以其点拨开启青少年的思想和智慧，让他们从历史中得到益处。

那是个炎炎夏日，天蓝得像水洗过一样鲜亮。太阳扬着粲然的笑脸，整个大地像被投进蒸笼一样闷热难耐，屋脊上的琉璃瓦反射着太阳的强光，明晃晃的。往日里那些飞来飞去、没玩没了地喧闹的鸟儿，已经踪迹全无，它们也许是受不了这样的气温，躲了起来吧。整个村子，也安静得听不到一点儿声音。

《动物自立童话》之一，《小山猪逃亡记》是一部中长篇童话。小山猪三兄弟在严重干旱的季节出生了。为了给他们增加营养，妈妈在抓捕蛇的过程中，死于非命。为了填饱肚子，三个年幼的山猪稀里糊涂地来到山下，偷吃了庄稼地里的红薯，被一群狼犬发现了，一场围猎和突围的较量开始了。这篇童话使小读者们了解了智慧和勇敢的意义。

好看的男神都是我的，哪怕是二次元的，画里的，书里的。

敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时首先使用的名称。后来，蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极大的贡献。敏感期影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。当然，世界上没有两片完全相同的叶子，每个孩子都是独一无二的，根据孩子不同的发展特点因材施教，才是成功教育的真谛。

这是一个神奇的故事:故事的主人公是平凡猫、调皮蛋、光光头还有精神小猪，在学校里他们可都是贪玩又不听话的主儿，好不容易等到放暑假了，四个人凑在了一起，准备去一个茂密的山林里看看，因为他们听说那里经常发生一些神奇的事儿。最后，他们碰到了什么呢?哇！一位神奇的魔法师！更神奇的是魔法师给他们讲了很多神奇的故事，以及故事中藏着的那些事儿:心灵因思考而丰富、正直，让自己生活在阳光下、勤奋，扩展生命的维度、知识给你战胜恐惧的力量、奇妙的探险引出意外的收获、神奇的故事透露人生的智慧。

【1V1爽文宠文，男强女强强强联手】冰与火的碰撞，水与火的角逐，不是刀光剑影，就是水火交融，一生缠绵。当22世纪最强杀手“千面雪女”遇上神魔尊上，一念交易，从此你追我赶，她杀人来他纵火……误惹妖孽尊上的后果，就是成为他的专属降火器，然后陷入他的温油杀，成为逮捕小白兔被吃干抹净……本书综合起来就是妖孽神尊追妻路漫漫，绝对甜宠霸宠，温馨不虐，入坑从速~

李嘉诚的成功关键在于对形式有敏锐的观察力与判断力。在形式不断变化的过程中，他善于对其进行深入细致的分析，并采取有效的应对策略，制定正确的决策，从而把握这样或者那样的机遇。本书从十五个方面分析李嘉诚的资本，回顾李嘉诚商业帝国的建立以及其个人身上拥有的特质，很多人会有其中一个、两个的特质，但这远远不够，这些所有的特质融合在一起才是真正的李嘉诚。

本书从弘扬乾陵文化和唐文化的角度出发，对乾陵文化进行全方位的研究。包括：“研讨会专区”、“陵园探索”、“绘画赏析”、“石刻考释”、“人物研究”、“文史杂谈”等栏目。

书中文章最初为专栏连载（成书经过详见《再版后记》），篇幅不长，每篇从一条线索写起，看似闲闲写来，却能独辟蹊径，以小见大。舒芜先生评之为“虽是一本小书，而文心史识，意趣笔墨，四美并具”。作者是文章大家，文字纵横自如，加以见识通达，在短小的随笔中包含着丰富的视点，耐人寻味。虽写故实，偶尔将现代的“流行语”信手拈入文中，遂穿越了历史和当下的世态人情，令读者会心一笑。

扑硕迷离的神秘少年，女友灵魂泯灭，而其毅然跳进那茫茫邪天棋局，连自己的身世都不清楚，他又能否与那天地抗争……

《鲁迅的青年时代》是一本关于鲁迅文学修养的回顾和总结，它集中描述了鲁迅前三十年的人生经历和文学思考，尤其是其青年时期的学习情况，这些被周作人统称为：文学创作的“始基”。在这一阶段中，鲁迅求学态度的转变过程也就是其文学创作从稚嫩渐趋于成熟的过程。

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