第211章 波涛汹涌的宫宴4

她是落雨国的杀手，因为任务失败而被赶出了落雨楼，无意之间她救了他，从此被他缠上，他是个王爷处处遭人暗算，无意之间他被她所救，从此缠上了她。

燕国国都凤城，繁华中透着奢靡和颓废。燕国立朝三百年，国都以前名为燕京，只是在昭烈女皇登基之后毅然改名为凤城，凡有不同意的大臣，全都遭到了屠戮的下场。十年前，昭烈女皇登基，灭门百家，从此之后再也无人敢说牝鸡司晨、燕国阴盛阳衰。昭烈女皇施行的是恐怖政策，杀伐果决超越了燕国历史上最残忍的皇帝，她有五名宠臣，专干捕风捉影、屠戮大臣、抄家抢钱的勾当。只不过这五……

影子门的存在，谁也说不清楚到底是什么时候，但是只要做生意的人都知道，只要能搭上影子门，那他们就无后顾之忧了。可是影子门很神秘，谁也不知道他们的领导是谁，只是在传说中流传着......！君元浩，农氏的副总裁，却可以轻易的指挥“影子门”的一切，他到底是什么身份？！他表面花心，可是却精明暗藏......！罗月，只是一个无意，一个无心，却惹上了人人羡慕的流口水的他，是幸还是霉呢？属于两个人的战争，为什么会参合进那么多的事情？！多年前因醉酒而差点..了罗月的男人，为什么会在这个时候突然的出现——他的出现，是真正的忏悔，还是另有目的！？君元浩的那些红粉胭脂，真的只是在逢场作戏吗？剪不断的情感纠葛，阴森而恐怖的袭击，让一切的关系都显得危险而惊恐......！

她凤云宵，堂堂一届佣兵女皇，居然穿越到了爹不疼，娘无用的凤府七小姐身上？！姐姐欺凌，各路姨娘算计，还被王爷退亲？对，没看错，就是这样悲催。不过没关系。欺她者，她必然百倍还之，辱她者，她送其下地狱，失去的，抢回来，看中了的，夺过来！她凤云霄，既然已经来了这里，便要夺尽天下，自在逍遥。他慕容狂，人人称他为傻帝，个个不把他放在眼里，甚至还有王爷想要取而代之？！可谁想到，他暗地里隐藏的势力，可以颠覆整个天下。他的惊才绝艳足以迷倒天下少女，然而，他却只愿意为她倾尽天下，许给一世繁华。【情节虚构，请勿模仿】

都道深宫人人恋，奴叹宫闱事无常。多少年恩仇纠纷，多少年爱恨交织，多少年悲喜同在，我刘娥，不过是一个弱女子。愿得一人心，丁谓却遭意外横死；白首不相离，夫郎却与我离离合合；一片冰心在玉壶，我却辜负了他待我之情。昔日姐妹，今朝便成仇敌，我不为史册留名，只为大宋江山。既已为皇后、太后，当为我朝百姓安康！面对昔日情人，纵是钢刀在手，怎奈你祸乱朝纲，亦得诛之！刘娥，一个传奇女子，倾国倾城貌，一个回眸，倾尽天下多少男子为她而醉，一个转身，又使满朝文武称拜。她一生勤俭助帝，死后为何还留下狸猫换太子的讹传？刘娥一生传奇，笔墨渲染，请看大宋一场腥风血雨……

精灵世界，是一个巴掌大一点的地方也可以成立一个国家的世界。创世之初！在这里，人妖共存。在这里，夜不闭户。在这里，即使洪水泛滥，也没有流离失所。在这里，即使暴雪袭城，也少不了鸟语花香。在这里，少有战乱，少有杀戮，少有鸡鸣狗盗，少有嫉妒与挑拨离间。因为，这里，有六根柱子，分别叫红武柱、蓝刃柱、碧水柱、青轩柱、墨糜柱、白玥柱，在天之六……

一本从上古流出下来的秘术古籍，因此书造成了纷纷乱世，但到了后世此书一分为三。引发各朝由繁荣到覆灭、人心由纯真到复杂。看此古籍是如何成就太监中的‘王者’，蛊惑世人挥剑中原。

这里是魔法的世界。没有光芳四射的斗气，只有繁衍到巅峰的魔法！让穿越男罗林极为震惊的就是，就是应召女郎都有一手水火两重天的魔法能力。新锐的魔弓手，坚韧的结界师，跌下神坛的魔法师，以及隐藏在青天烈日之下的魔刺......一个锈迹斑斑的青铜耳钉，一个口气极度自大的器灵。陪伴着罗林展开了瞬发所有魔法的剽悍之旅。

志丹，历史悠久，人杰地灵，军事文化源远流长，辉煌灿烂，积淀深厚。自古以来，形成了志丹民众崇勇尚武、不畏强暴的英雄气概和忠勇爱国、敢于反抗的革命精神。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

人类蜗居在银河系的一个小角落——太阳系，在围绕太阳旋转的第三颗行星上，生活了十多万年之久。人类在这个小小的行星（他们称之为“地球”）上，建立了两百多个不同的行政区域（他们称之为“国家”），直到地球上诞生了第一个会思考的机器人。在机器人的帮助下，人类迅速掌握了改造外星球的技术，开启了恢弘的星际殖民运动；人类在银河系如蝗虫般繁衍扩张，带着他们永不磨灭的愚昧与智慧、贪婪与良知，登上了一个个荒凉的星球，并将银河系卷入漫长的星际战国时代，直至整个银河被统一，一个统治超过2500万个住人行星、疆域横跨十万光年、总计数兆亿人口的庞大帝国崛起——银河帝国。

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本书针对文化研究、教育和建构中存在的生活世界总体和工作世界本质意义的缺失问题，用文化哲学方法探究闽南文化思想政治教育的意义结构，阐明开漳圣王文化、海洋文化、妈祖文化、土楼文化、红色文化、闽南—台湾文化和诗文化等闽南文化思想政治教育的标志形态，尝试性开创闽南文化思想政治教育学理论体系。