第2161章 伺机而动（二）

这里,是强者为尊的世界!没有科技，一名少年独自扛起灭族大仇!血脉之力,强大无比!夺阴阳,窃造化!震苍穹,破轮回!

商纣末年，妖魔乱政，两名身份卑贱的少年奴隶，于一次偶然的机会被卷进神魔争霸的洪流中，一个性格沉稳、温文尔雅，有着超凡的感悟力；另一个古灵精怪、活泼机智，满身的市井顽童气息，却聪明绝顶。

一个修炼阵法的小胖子，因为渡劫失败穿越到了异界，这是一个斗气与魔法的世界，然而受限于附体的身躯无法修炼斗气和魔法，他依然选择修真的道路，通过阵法让大陆的各个强者，误认为他是一个强大的魔法师，更认为他是一个强大的剑圣！其实，他想大声告诉他们：“小爷其实是玩仙法的……”

断仙崖处，邪君命断山崖。天道轮回，不久后，人间刚满八岁的殷天邪走上了修炼之路，离去的终究会归来。而这一切将是场浴火重生的大戏，还是又一次的劫难？爱人，家人，又将何去何从？

唐家养子唐飞得到未来人工智能晶片，在智慧与力量的交融下，唐飞成为这片大陆上最强悍的战士，科学的训练，营养的搭配，让他纵横大陆，笑傲寰宇！

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她是血族世界年龄最小的亲王，但不过二十岁就遇上了血族世界最强大腹黑的私生子。他们隔了一千多岁的代沟，压力空前巨大。他大骂她是骗子，浪荡成性，却又爱她入骨丝丝入扣天下无双。他翻遍世界去找她，她走在他面前，却说她死了。她说，我不相信神灵却祈祷此刻和你在一起。他说，我从不相信人类这些无聊的传说，但遇见你我无比相信这些都是真的。她因为家族一次又一次放弃他，他却可以为了他什么都不要。她是自私渣女他是腹黑暖男，一生只爱她一个。不过她真的好喜欢他，喜欢到每次看见都忍不住笑出声。我是不是很笨啊。是。那怎么办？某女抓狂中。你有我。

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季家嫡女季裳华，倾国倾城，蕙质兰心。裳裳者华，其叶湑兮。“我的女儿这样聪慧美丽，正如盛世中辉煌盛开的花，耀眼夺目。”可是，花还未绽放开来，就被人折了下来，渐渐凋零枯萎。一朝相遇，与君相识。嫁他七年，助他夺权，最后却面临被废的下场。更被她的好妹妹卖入青楼！“若非看你有利用价值，以为我会娶你？”好妹妹嘲笑她：你不过是我的垫脚石罢了！父亲冷漠绝情：若非你有利用价值，你以为我会给你好脸色？一朝重生，重回十四。斗继母，惩渣妹，不该你们的东西不要想！虐渣男，惩渣父，欠我的终究要还！曾经的柔软心肠不复存在，她要将害她之人推入深渊！她要让那些人看看，这一世，她如何用两生书写出一个盛世裳华！可是，却有人想不开看上了她这棵毒草。季裳华：我以前一直以为你眼神很好，如今看来是我错了。某世子：不不不，你没错，不然我如何能在千万人群中找到你？季裳华：齐大非偶，小女子配不上您。某世子：我看谁敢乱说？明明是本世子配不上你。季裳华：.......我善妒。某世子立刻表衷心：弱水三千我只取你一瓢独饮..........季裳华风中凌乱，她一定是看见了被鬼附身的世子殿下...........

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空间碰撞的灾变席卷了整个世界，三维壁垒千传百孔，接踵而至的灾难带来了毁灭与死亡。但是，这何曾不是一种机遇，薄弱的空间壁垒开启了异界殖民的新道路，在孤寂与空旷的宇宙中，第一次，人类找到了与自己相同的智慧生命，文化的差异带来的是什么？人类或者外星人又有如何的选择，当一个又一个世界揭晓的时刻，宇宙的生存法则也在逐渐完善之中……不同文化的碰撞，毁灭与和平的选择，深陷于死亡国度的绝望，还有人类最终的归宿，一切尽在超宇宙纪元！一切终将会逝去，唯有死神永生。

《哈佛教授与儿子的对话》是哈佛大学教授的教子真经，全书通过讲故事的形式揭示深刻的生活意义，给人们以智慧的启迪，不仅可以激发青少年对社会、人生进行多角度的思考，还可以点燃读者内心深处的智慧火花，帮读者洞悉人生的真谛。虽然你没有进入哈佛大学学习，但通过阅读《哈佛教授与儿子的对话》，你也能了解到哈佛的教育理念和人生智慧。

狗系统坑人不浅，大霉女作妖不断！自从绑定了狗系统之后，陈棠欢觉得自己腰酸背痛腿抽筋，所有毛病一应俱全。“我请求立即解绑系统，原地死亡，谁也不要拦我！”【抱歉，本系统一经绑定概不解绑，宿主老老实实的做任务，否则下个世界我会让你变成丑比。】陈棠欢：我心肝脾肺里都有一句MMP不知道当讲不当讲！总之这是一个逗比轻松的快穿故事。注：本文1V1，轻松向，女主角逗比，作者逻辑废，看文图一乐，还希望看官仙女们多多包涵~

有很多故事正在或已经发生：鼓浪屿，苏州，九寨沟，乌镇，阳朔，杭州，大理，凤凰，丽江……这些地方连起来就像是一幅情感纪念地图。他和她，也许就是现实中的你我。行走于人生和风景的人们啊，那些不能如愿的爱，是否还潜藏在心里，只能止于唇齿，掩于岁月。

“穷孩子”，其实就是“逼”出孩子的潜能，激发孩子成长的本领。孩子长大了，早晚要离开家去自闯一片天地，与其让他那时面对挫折仿徨无助。还不如让他小经受“磨难”、“穷”出直面人生的能力和本事。所谓“穷孩子”，是要在生活、学习的方方面面给孩子制造“拮据”的环境，让孩子最大限度地体验生活，从而磨炼孩子，提高其耐受力，进而促使其刻苦奋进，促使其独立自强。“穷孩子”是激发孩子自身的能量的一种教育理念。