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胡适谈教育（名家谈教育）
本书收录胡适关于教育和人生的文章28篇。所选文章多为胡适先生的教育心得，能够代表胡适的教育思想，如《大学的生活》《学生与社会》《杜威的教育哲学》《大学教育与科学研究》《谈谈大学》等，包括一些演讲稿；此外也选编了胡适先生关于文学、人生、读书、自由等方面的文章。
家长是孩子的人生规划师
帮孩子找到好工作、建立幸福家庭，是许多家长心中盼望的。成熟的家长会面对现实，明智地解决问题，帮助孩子健康成长。本书共7章48节，介绍了家庭教育生涯的科学知识和有效方法，帮助家长解读生涯规划，感悟丰富人生，从容解决家庭教育中遇到的孩子生涯规划问题。本书内容丰富，可读性强，极具操作性，可供家长阅读，也可供家庭教育研究者参考。
美人很无辜：倾城王爷别耍酷
“你竟敢刺杀本王？”冰冷残忍的笑容，凝上他的脸。那把刀深深的就刺入了她的胸口，“不……不是的！”刚一穿越而来，就遇上这么乌龙的事情？酷王爷恨她入骨，美人却很无辜！高高在上的太子，对她念念不忘，冰冷无情的绝色杀手，对她一往情深，俊美却冷如冰的王爷夫君，一点点让她心动……爱，能否战胜仇恨？莫名的情愫，却让她沉沦！
动物庄园
阅读世界名家中短篇小说丛书，用宝贵的时间阅读有价值的作品，在文字中体味文学世界里的人生百态，做有深度、有广度、有品位的阅读者。本书收录有《动物庄园》《魔障》《马里奥和魔术师》三篇小说。
学校教育学
本书讲述以往乃至今日，我们在教育工作中有没有把人作为“工具”或“手段”的情况呢？毋庸讳言，是有的。我们曾把教育当作“市场”做；我们仍把“两全”的教育宗旨（面向全体学生，促进学生全面发展）窄化为分数、升学率，然后将之与自己的“面子”“位子”等所谓“绩效”紧密挂钩。《教育规划纲要》提出“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，是对教育工作中出现的误区的“纠偏”，是对教育本质功能的理性回归。
游走故宫
有幸游览北京故宫博物院，是在2006年初秋。从天安门进去，迎面是端门。辞书解释，“端门”，指宫殿的南正门。何以宫殿的南正门又叫端门？这源自古人对天体的认识和对天人关系的想象。为神化皇权，历代宫殿建筑，皆以这些认识和想象作为设计命意的理念。故宫的建造自然也是如此。宫城、皇城和都城的三层结构，象征着紫微、太微和天市三垣。紫微垣（北极）位于正中，众星环绕，恒久不变，被认为是天帝所居；而地上的宫城位于正中，体现着作为“天子”的皇帝其皇权受命于天，至高无上；其位置与天帝所居的紫微垣相对应，紫禁城亦由此而得名。太微垣位于紫微垣之南，《晋书·天文志》云：“太微，天子庭也”，其南蕃二星之间叫端门。可见，皇宫的端门与星位中的端门是对应的。