第175章 诡异的飞蚁

带着《道德经》穿越到一个崭新的仙侠世界中，修先天大道，霸仙途，称天尊！且看中华圣贤留下的至高宝典如何在仙侠世界中大放光彩，成就一段永恒神话！

温新凉师承鬼谷子，以易容之术走遍天下，人称“千面郎君”。她因为敛财需要而兼职帮人打探消息，却没想到因此惹来了杀身之祸。韦东时含着金汤匙出身，玉树临风压海棠，身为雪域山庄的少庄主非常抢手。初见时，他霸道，她气愤；再见时，他温柔，她不屑；然而，情愫暗生，有一种感情在不知不觉中滋养。富可敌国的雪域山庄里暗藏玄机，一夜暴富的秘密竟然是那朝廷的贡品。当一切真相大白，武功尽废的少庄主和武功飞速精进的千面郎君，又该何去何从？

一觉醒来世界大变样，不是我熟悉的样子了。种种痕迹表明曾经存在过我熟悉的文明，那么我是谁？他们说我是含着金钥匙出生的人，是帝国新兴的小贵族，但我记得我是历史系的大学生。还有秦皇汉武唐宗宋祖，笔墨丹青……

她是一介杀手，却在最巅峰之际被组织背叛。本以为魂归大地，却不料穿越成毫无魔力的废材大小姐。她看似柔弱，实则刚强。她扮猪吃老虎，聪明智慧。他堂堂仙界之子，偏偏看上了她。......丫鬟说：“小姐，你是不是要屈服在这个无所不能的男人身下了？”“哼，我要他跪拜在我脚趾头下。”后来她成功了，仙界皇子追上门，当教主，做女皇震惊天下-----

天极会，一个神秘的组织，首领号称昊命天官，为了实现自己的野心，秘密布局，搅乱天下。而代表主流势力的四大至尊头衔，在发现了天官的阴谋之后，集合所有力量，与之对抗。只是两边都没想到，背后竟有人利用了这场浩劫......无佛之面孔，魔又何以成魔；无魔之手段，佛又何以成佛，一念之间，悲心而已。天官斗神将，碧血染玄黄。侠骨伴柔情，看官细欣赏。

主角王强出生在普普通通的一个农民家庭里，从小王强便与父亲住在一起，一起种地，而王强除了种地外，他还不断的修炼战天功，他从小就有一个愿望，就是希望有朝一日自己能修炼很厉害很强大的功法。当王强长大后，他与一个名叫林欣的女孩相爱了，林欣总是帮着王强他们种地，时间长了，他们便告别了父亲朝着村外走去。一路上，王强与林欣去过很多城市，后来他俩在一个特殊的环境下认识了一个少年，因此，他们三人便凭借着自己的本事走上了一条闯荡之路。

以亿万年为岁的宇宙，在其初期中，孕育万千诸神，诸神诞生之后，以无上神力镇压星海万族，使万族文明不兴，盲目无知。直至人族诞生，有大能者独辟蹊径，以体术为道，战诸天，斩诸神，至此文明才有繁衍根基。然而人力有时尽，一代大能终敌不过英雄迟暮。当大能者消失在岁月的长河之中，刚刚兴起的文明何去何从？于暗处窥视的古神是否又将卷土重来？泰戈大陆便是文明兴起的诸星之一，凌豪因为一场意外，重生到百叶城，成为城主之子，本来身为天才的他，六岁那年，被神秘人废掉灵根，从此沦为废人。被曾经的手下冷嘲热讽不说，未婚妻还要上门退婚。面对狗血剧情，凌豪只能用体术去证明，功法，血脉，机缘都是狗屁，唯有热血，不负青春。

说话实在小觑不得，所谓人情世故。一大半是在说话里体现。良好的口才并不是天生的，它是可以通过学习和训练塑造的。语言是一个人不可缺少的传达思想的工具，更是门艺术。人不是孤立存在的，都在与他人的交往中生存。而我们用来交往的基本手段就是语言。

一代剑仙，被迫使出全力与最强仙帝拼命一击，莫明的被传送到了异世大路。一代剑仙，在异世的成长称霸之路。只有你想不到的。没有傲天做不到的。

墨雪大陆，又称遗失大陆。大陆灵气浓郁，修仙世家不胜枚举，金丹弟子遍地走，元婴一抓一大把。然而，这一年，东大陆十大世家之一的朱家，却生出一个废材女儿。这个女儿，是朱家万年来第一个没有灵根的后代……这是一个不能修炼的女主让整个修真界匍匐在脚下的故事！

有剑东来，云起汪洋，苍龙伏首，日月收光。一路走来坎坷，无数讽刺与嘲笑，他不知道他为何要这样做，他只知道他想这样做，因为他的名字叫李浩然。

9012年了，该修仙了。同学，修仙吗？包吃包住包分配哦。

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“真抱歉，33年才画了100000张素描画。”什么话？谁说的？按口气，应该是居斯塔夫·多雷（GustaveDoré，1832-1883）本人说的，但没有注明。你把这个数字数来数去，没有错，六位数，是十万张！夸张了吧？但2014年初，奥赛博物馆举办的居斯塔夫·多雷画展，展览会出版的画报，就以特大字体把这句话印在封面内页上。其他报章杂志争相引用了。这年头，传媒就喜欢耸人视听，就怕不够火辣味，重要的是让人大吃一惊。艺术上的弥天大谎，天花乱坠，谁会兴师问罪？而这些素描只是铅笔画，是为铜版或木版制作所画的草图，他同时还画油画、水彩，创作雕塑，又是多少万？你看过画展后，就一头栽进他的画册和资料中。

“穷孩子”，其实就是“逼”出孩子的潜能，激发孩子成长的本领。孩子长大了，早晚要离开家去自闯一片天地，与其让他那时面对挫折仿徨无助。还不如让他小经受“磨难”、“穷”出直面人生的能力和本事。所谓“穷孩子”，是要在生活、学习的方方面面给孩子制造“拮据”的环境，让孩子最大限度地体验生活，从而磨炼孩子，提高其耐受力，进而促使其刻苦奋进，促使其独立自强。“穷孩子”是激发孩子自身的能量的一种教育理念。