第一百四十一章做个懂孩子的妈妈（下）
现实中面对一些成人不了解孩子心里，让孩子的幼小心灵造成了不必要的伤害，林可心中总有一种莫名的痛，可怜的孩子。
晚饭后，帅帅带着小马去校园里的停车场玩，那里还有另外两个小朋友，一个是安安，一个是跳跳，安安5岁，跳跳4岁，帅帅3岁。
帅帅沿着停车场内的一个大圈圈骑着大马，他说马是在轨道上行走，安安踩着踏板车也沿着这个大圈圈上绕行着，两个人在一个点会合了，停在那里，安安用车抵着帅帅的小马，帅帅也在那里一动不动，林可想，“这是孩子处理问题的一个绝好机会，大人只要袖手旁观就行，观察孩子的行为，他们遇到了问题会怎么办？”于是林可在一旁观看着，帅帅表情淡定，似乎在跟安安做一种游戏，而不是认为有冲突，而安安呢，行为有些激动，用车一个劲的挤着，既没有发生语言的冲突，更没有发生肢体的冲突。这时安安爷爷很气愤的把安安拉走了，是强制性的拖走，安安哭着闹着，“我要走火车的轨道上，这是火车轨道。”他爷爷不听他的解释，把他拉到很远的地方，林可走过来对帅帅说，“如果两个人遇到一起都走不了，我们相互都可以让一让的，好不好。”帅帅说，“好。”跳跳与安安是在一个班级上学的同学，跳跳见安安哭着被拉走，跑到跳跳的面前，安慰着安安，然后拉着安安一起来玩了。
跳跳想玩帅帅的大马，帅帅很乐意的把大马给跳跳玩，他自己在一旁看着。面对刚才发生的一段小插曲，林可回来对云石一说，“跳跳爷爷做法有些偏激，教育孩子不能用暴力方式。话还一句没说，就把孩子硬拉走开。”他不以为然，“教育不听话的孩子就要打，没有什么更好的方法。”他的观点何尝不代表着一部分父母的观点呢，云石小时候总会被妈妈打，婆婆性子急，孩子遇到什么事喜欢用打的方式来解决一切，认为打的方式是最直接最奏效的方式，他小时没少吃过拳头。这种思想不幸又影响到了下一代的行为。现在轮到他当父亲了，依然认为打是能解决一切问题的法宝，认为武力是行之有效的教育孩子的方式。错误的教育行为也就是这样代代相传下来了。
现实中看到许多成人习惯用命令的口吻对孩子说，“不能这样，不能那样做。”“把这个放下来，不能动。”“不要跑，摔倒了”等等诸如此类的话。
孩子的一切天然的行动总是被无情地阻止了，成人希望孩子安静的呆在一旁，最好如盆景或者训练有素的小狗，随叫随到。不能打扰他们，更不能破坏他们的秩序，孩子天生仿佛只会侵犯他们，殊不知他们对孩子的要求才是极端无理的，他们压抑着孩子自由发展的天性，扼杀孩子的好奇心，如同把习惯野外生存的老虎关进了笼子里，免得他们闯祸，对自己造成威胁，自然中八面威风的老虎如今也只能被当着家猫一样戏弄，父母认为对孩子严厉才能造就听话的孩子，不严加管教还得了，殊不知越是这样的约束或者干涉，孩子越是逆反，得个机会就想挣脱。
依然是上次提到的小女孩乐乐，做的任何事情都会被奶奶或者妈妈阻止，比如她正在把树叶往小缝隙里塞，玩得那么的专心致志，她妈妈过来打她的小手，一脸严肃的说，“乐乐，这个不允许。”
后来，乐乐过来与帅帅一起玩，她喜欢与帅帅亲近，抱抱帅帅，她妈妈又说，“乐乐，不能这样。”林可说，“可以这样的，这是孩子与小朋友友好的表示，没有任何的恶意。”
帅帅让妈妈蹲在那里，他搂着妈妈的脖子，乐乐过来了，对林可的眼镜很感兴趣，林可让她摸一摸，她妈妈又立即阻止，“乐乐，这样不可以。”林可说，“没关系的，她只是对眼镜感兴趣而已。”乐乐妈还是把乐乐强行抱开，不顾孩子的感受。
马路上来了一个人，乐乐跟着人家后面跑，乐乐喜欢跟着陌生人走，乐乐一听到家人喊她的名字，她就撒腿就跑。
无论是乐乐走到哪里，家里的人都跟着，对人家说，“乐乐爱咬人，不要让小朋友靠近。”她也喜欢与帅帅在一起玩，她奶奶一把把她拉过来，这个孩子会咬人的。林可说，“没关系，她有交往的需求，你看她和帅帅玩得挺好的，根本不会咬人。”她奶奶说，“她咬人可厉害了，你看我的胳膊都是被她咬的牙印。”林可也亲眼看着乐乐咬她的奶奶，她要往草坪里玩耍，她奶奶一把拽住她，不让她动，“乱跑会跌跤。”她一着急把搂着她的奶奶胳膊上狠劲咬一口，她奶奶气得用手打她的嘴巴，周围的人说，“不能打这样打孩子的”，奶奶说，“这么大的孩子咬人。”周围的人说，“咬人可不行，要好好的管教的，如果咬别的小朋友可不得了。”
在林可看来，是带养人不懂孩子的行为，对孩子管制太多，所以她以极端的方式来表达内心真正的愿望，可惜这种愿望又被成人给曲解了，孩子逆反的性格不会得以纠正，行为上依然故我，奶奶依然跟在后面担惊受怕，身心双重疲惫。虽然林可对她说放手让孩子自己去玩，要相信孩子，遇到不当的行为再告诉孩子这样不可以，应该以什么样的方式，比如咬人是不对的，可以拥抱小朋友一下，给孩子跑步的机会，跌倒了告诉孩子，“没关系，我们自己爬起来”，其实孩子心里很明白，你给他尊重，他对你才有足够的信任。
林可想着，中国的很多父母，更多的是老一辈的父母们为何不能心平气和的对待孩子，为何容忍不了孩子犯下的小小错误，有的行为不是错误，而是孩子有孩子的理解方式，为何就不能宽容一些。尝试一下更民主的方式，也许孩子的精神面貌都会焕然一新的。
