在帅帅一周岁时，父亲说：“该把帅帅送到农村给他奶奶带了，你该出去工作了”，她没有答应；孩子两周岁了，父亲说：“现在该送给他奶奶带了，你该找份工作了。”她还是没有按着父母的意思行事。林可知道，帅帅从未离开她，她也从未离开过帅帅，帅帅的脾气不好，一下子不见了妈妈，他幼小的心灵要承受多大的打击啊。
母亲说：“你就带一辈子孩子，书被你白念了。”林可的表现让他们很失望，可是她的苦楚谁能理解呢？他们只看到眼前的利益，而不会考虑到孩子的健康成长。林可坚决不离开帅帅，即使吞糠咽菜，孩子的健康与幸福永远是第一位的。她明白父母因她而焦急，因为她目前的经济确实不宽裕，要不然也不会寄住在父母家到现在。
父母认为，把孩子送到农村，农村孩子不也照样长大吗?哪里的水土不养人？孩子吃饱不饿着就行了。她怎么能忍心呢？除却农村条件的恶劣外，他们没有考虑到孩子离开妈妈的心里承受能力，以及焦虑会让孩子的心理造成阴影。他们不会理解孩子需要完整的爱，健全的爱，这样才有利于他的成长。
现实中，有一些因为父母教育的缺失，导致孩子顽劣成性。想想，是林可妹妹家的孩子，一个五岁的男孩，被他妈妈暂时送到这里来。帅帅是个调皮的孩子，拿着奶奶的泡塑拖鞋打了他一下，其实是不疼的，可是他就一个劲地哭起来，“给我钱，给我钱！”一边哭一边念叨着，为了让他停止聒耳的哭声，林可问他，“要多少钱？”他说：“要六个硬币”。林可身上只有3个硬币给了他，他还是一个劲的哭，“还要，还要”。林可说，“没有硬币了”，可是根本就不管用，身上只有100的整钱了，她开玩笑地说，“100的给你？”没想到他又哭着说，“要100的”。林可从母亲的钱包里找出四个五角钱的硬币给他，他说：“不要，要大的硬币。”没办法，从自己的钱包里拿出10元的给他，他接过去了，可是依然还哭，说，“还要钱，还要钱！”钱不是给你了吗？他说，还要100.，有两次哭着冲出门外，因为目的没达到，被外公追撵回来了，他还是怕他外公的。依然不停地哭，似乎没有尽头了，最后外婆说，“我带你去外面买东西，用这10元好不好？”他答应了。最终以这种方式才阻止他的无休止的哭泣。
下午他妈妈来了，他跑到楼上的垃圾桶里撒尿，问他：“为何在楼上撒尿？怎么不到卫生间里？”他竟然说，“谁让你不给钱给我的。”想想长期在农村跟着奶奶生活，自一周岁后，妈妈在县城打工，奶奶在农村带着他。老人带孩子只是不让孩子饿着，冻着，其他的方面就不管了，如今想想变得特别顽劣，养成了很多不良的习惯，偶尔来父母身边，父母也是听之任之。孩子教育的缺失，导致行为偏差越来越严重。可是没有谁意识到孩子教育的重要性。看到想想的扭曲地成长，再看着帅帅，林可更是下定决心带着帅帅走下去。
现在林可生活依然是围绕着帅帅运转着，有时候帅帅的调皮让她头疼，其实令她头疼的根源不是孩子淘气，而是帅帅在父母家里处处需要提防，有时防不胜防。帅帅的很多行为是他外公外婆所不能容忍的，常常被指责或者呵斥。帅帅在这里也是很不自由的，所以他更喜欢出去玩。
爱动好奇是孩子的天性，在父母看来是调皮捣蛋的表现。把东西倒出来唏哩哗啦的声音会让他们呵斥阻止；把东西扔得到处都是，他们会皱眉头；孩子有时喊叫，让他们听得聒耳；有时候吃东西不小心弄到衣服或者地上，他们会指责孩子；孩子的一举一动都在他们的监视之下，孩子得不到应有的自由，处处受到拘束。
帅帅把扫帚拿来了，骑在扫帚上，满屋子里跑，孩子在快乐着骑着“大马”。帅帅把冰箱门打开，探头头脑的寻觅着，外公不由分说地把他的手狠狠地甩开，把冰箱关上了，多么的浪费电啊，怎能由他随便开冰箱呢？帅帅哭着说，“帅帅拿奶酪。”
外公不在家的时候，帅帅最自由了，林可倒欣赏着他的动手动脑带来的创意行为。瞧他，从外公的房间里把修理工具拉出来，把车子或者凳子放倒，说“车坏”或者“凳子坏”，然后用锤子和起子敲敲打打一番，不一会“帅帅修好。”或者把修理工具拿到外面，把钉子放在门上，然后叮叮当当的锤着，问他“帅帅在干什么呢？”他说，“门坏了，帅帅修门！”问“有没有修好！”他说，“修好！”
孩子或者从别人那里学习经验或者自己探索，他在不停的自我提升，走向完善。林可在洗衣服的时候，他也要洗，于是给他一件自己的小衣服，既避免他干扰，又让他享受做事的乐趣；洗澡的时候，让他搬个凳子给妈妈，或者把自己想玩的玩具找来，他乐颠颠的去忙活着；吃完东西让他自己丢垃圾或者拿纸让他自己擦嘴巴；吃饭的时候，他把屁股一欠，挪动着身子，坐在了高高的凳子上；给他勺子自己动手吃饭，有时居然也能吃很多。外公喝酒的时候，还不时地站起来，跟他外公“碰杯干杯”呢！如果外公说，“帅帅要不要喝口酒？”他赶紧摆手说，“酒辣！”吃奶酪的时候，给他勺子自己挖着吃，吃西瓜自己动手，喝水自己从饮水机里倒水……
在渐渐的积累与锻炼中，他的动手能力又上了一个台阶。如果不提供机会给他，他能实现自我的飞跃吗？林可总会欣赏着孩子在动手中获得快乐，孩子需要这样的空间，也需要提供这样的机会，去实现孩子所需要的自由。让孩子去探寻他的乐趣，成人静静的在旁边看着孩子的行为，为他的小创意而鼓励他，肯定他，相信孩子会越来越出色。
林可自然不赞成父母的固步自封的老眼光，不想让帅帅成为一个规规矩矩，不敢有任何非分举动的木头人。如果有房子该多好，孩子有私人领地，孩子做自己领地的主人。任由他折腾，东西弄乱了又何妨呢？声音大了又何妨？自由与体验快乐最重要。可是自己的这一套理论，在父母看来是离经叛道的，他们从帅帅的调皮中已经预见了帅帅不成器的未来……
