第146章 假酒厂（一更）

跟着岚沁斋主人一起走近刑侦调查二班，共同感受离奇的刑侦故事。

这是一个宝藏与文明的故事。自从公元前4000多年前，两河文明的创造者-苏美尔人创造了人类第一个文明乌鲁克开始，有了文字和刻画图案的记载。人类作为文明的主体主宰了地球6000多年时间，但，人类对孕育和哺乳他们的摇篮地球非常陌生海洋，有99%的海底区域人类从末涉足过，我们脚下的地底，人类对此一无所知，这些都是非常神秘的，末知的，我们相信，在深不见底的海底，在地底深处存在着一些神秘的东西，一些神秘的宝藏，一些在地球史前短暂或漫长存在过的辉煌的史前文明，陈衍，将探索这些神秘的宝藏，揭开一个个古代文明，地球史前文明的辉煌和灿烂，......-请各位书友收藏一下~投一下推荐票~养肥，喂食，宰杀吃肉~~

北极的巨变，源灵时代的到来，人类获得了某些奇怪的能力……

高尘树重生后发现自己的身份变成了被经纪公司抛弃的废材艺人。而这个世界也都变了个样，平行世界里并没有前世那些耳熟能详的传世作品。高尘树的机会来了。编舞，作词，写曲，表演，导戏。一个全能巨星……不，一个全能偶像导师横空出世。“喵！老师您好，今晚有空吗，帮我扒下舞蹈呗。”亚洲舞后双手合十卖了个萌。“喵！老师您好，今晚有空吗，这节目没办法导了，演员都太大牌了。”某卫视节目总导演卖了个萌。这是一个德才兼备，颜艺俱佳，传道授业的偶像导师赶通告的故事！故事从一个女团选秀节目开始……

九天之上，可是神仙？九幽之下，可有鬼魂？一场大火之后，尘锋睁开双眼，却发现三年已过，时光流转，总是在无声无息中改变着什么，尘锋便是其中之一！我可是我？我所想，可是我所想？我所做，可是我想做？那幕后的窥视者，那墙后的掌权者，你们又意欲何为？此刻将至，一切都已准备就绪，诡墙对面的观众，享受大幕拉开前的…片刻愉悦吧！

中国“西部文学”自上个世纪八十年代提出之后，曾在文学界产生了很大的影响，一定程度上影响了新时期文学的格局。发展至九十年代，在一些知名的知青老作家仍然具有影响力的同时，一批新的以本土为主的作家蓬勃崛起，再度把西部文学推到了中国当代文学的前台。“西部”是一个地理意义上的概念，“西部文学”中的“西部”指在地理西部之上由自然环境、生活方式、劳作习惯及民族、宗教、文化等因素构成的具有独特色彩的文化文明形态。

一群少年被给予了不凡的命运，遵循法则继承与被继承的关系。那些先天和后天继承的能力者被称为魁，那种能力叫做灵。传说他们被神之选中，是半神的化身，是神的后选人。

初遇，他是落魄少年，我是豪门千金，我先动情，为他丢盔弃甲；他心有城府，也有红颜所爱。父母入狱，我从天之骄女跌入泥潭，他冷眼旁观，已成商场新贵；我委曲求全，周旋于权贵之间，与他斗智比狠，也与他纠缠不清。他说：“唐以念，你我之间有血海深仇，此生不是你败，便是我亡。”君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。宋成遇，我与你怕是命中注定，不死不休……

响窑，一般是指关东一带旧时有钱的大户人家，响窑的产生是和当时那个年代息息相关的，那个时候匪患猖獗，骚扰民间，杀人掠夺，无恶不作，于是大户人家就不得不武装起来以自保。清律，满人不得从事农业生产和经商，但小说中的主人公为生活所迫，靠着智慧和毅力，成为胡匪眼中的响窑。

宇宙里，总会有些秘密的，或许是人的，或许是文明的，也或许是某种异类的。

随着我国建设体育强国战略目标的确立，中国体育踏上了新的征程。科学发展体育事业对全面提高中华民族健康素质和生活质量，促进人的全面发展，促进经济社会发展和社会体育文化发展有着重要的意义，而且肩负着振奋民族精神、提高我国综合实力的历史使命。中国大学生体育协会作为我国唯一的高等学校体育社会团体，在大学生综合素质培养中的作用日益彰显。在国际体育日新月异发展的背景下，随着我国教育体制、体育体制的不断更新完善，中国大学生体育管理改革势在必行。

《中国民间环保组织》是一套科普类图书，旨在通过介绍与人类生产、生活以及生命健康密切相关的环境问题来向大众普及环境知识，提高大众对环保问题的重视。这本《中国民间环保组织》由刘芳主编，为其中之一。

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唐夭夭家里是山贼，她自从被逼婚后的人生目标就是抢个压寨相公回家生孩子。当她第一眼见到秦淮，脑子里冒出来的就是，没错就是他了，他就是我未来的相公。“秦淮，你娶我好不好啊！”唐夭夭一脸痴迷的看着秦淮。可秦淮一脸嫌弃的答道：“不好。”唐夭夭：“你不娶我也可以，那就换我娶你。”秦淮：“………”很久以后，秦淮看着一脸花痴的唐夭夭看着其他男子，整个人都要气的爆炸了。这个女人说好的只喜欢他一个人呢？怎么转头就去看别的男人了去了。秦淮忍无可忍，直接上前一把将唐夭夭扛起带走。

这本书是我在给中文系学生连续6轮开设文学概论课的基础上写出来的。6轮课先后试用了3种当今流行的教材，感到各种教材都有自己的优点可以借鉴，但是，能否有一本深入浅出的既讲出了道理又不摆理论面孔的教材？这本书是在几位学生听课笔记的基础上改写而成的，基本上保留了我在上课时的教学口语风格；以“正文+附录”为体例，是为了在损害我自身的观念系统的前提下，提高本书的知识系统性，同时也是为了引导同学们去阅读原著。