第388章 守株待兔

她十六，他二十二。他嫌弃地看了她一眼:“就你这干扁豆样的身材，有什么便宜可让我占的？”她怒。她十七，他二十三。他点了她的穴，揽着她的腰，笑眯眯地看着情敌:“我和她就是睡一起的关系！”她大怒。她十八，他二十四。她终于想嫁人了，却发现身边除了某只让她恨得牙痒痒的妖孽连只公的都找不到。她怒极，指着他鼻子:“死妖孽！你掐死我这么多桃花害我嫁不出去，你就得为我负责！我要让你付出一辈子的代价！”他悠悠一笑，十分干脆:“好！”

木沐最初以为她穿越到修真界是来当女主的，结果她发现自己只是个悲催的女配。接下来木沐以为自己该是打倒女主在修仙大道上飞奔，却又发现自己的穿越都是别人设计好的！不行，得扫清一切阻挡自己修行的障碍。

她可是千年难遇的修真奇才，万里挑一的美人，全家最为看重的未来家主，也没干过啥坏事啊。咳，无非是贪财了点，好吃了点，怎么就摊上这么一天大的包袱！哼！她又不是他娘，凭啥对他管吃又管住啊？而且，他住的是她的识海，吃的是她的灵力，她怎么供养得起？想他堂堂天魔，虎落平阳，不过借她的识海暂栖，以她的灵窍为媒介吸纳灵气。只是顺道吸走了她一点灵力而已。瞧她这副要跟他收房租饭资的小气样。好在他万年积累，好东西还是不少。功法、灵药、天材地宝，给你都给你。只是天魔大人没想到，到最后连自己的心也给了出去。亏了，亏大发了！

一场穿越，顾可心成了一个小孩子。废材，呵呵。丹药！萌宠！神器！看我翻云覆雨。

生死轮回，只为等待一个你。墨白卿是一个可以掌控他人生死，控制轮回的莲花。是的，她不是人，她是混沌圣莲的衍生物，生死轮回莲，不入轮回，永不死亡。当有一天，她厌倦了轮回，陷入了沉睡。而故事就在下一次轮回时开始了…男主：要亲亲（卿卿）。墨白卿：不要脸！男主：我都不介意你老草吃嫩虎了墨白卿：靠，早知道当初就不救你好了男主：你救了我，要以身相许墨白卿：滚！兽人文，1/1，男女主身心干净，女强男弱，不过到后期男主会变强的。男主是冰山雪虎。

她本是叶家三小姐，由于任性，被人骗至乱葬岗间，一朝身死。风云涌动，再睁眼，一双琉璃眸波澜不惊，红唇扬，流目盼，谁比谁更任性？听说，她是废柴？确实，十岁还未开启修练之路，确实有些废柴。听说，她很任性？确实，和她相比，这世上还真没有比她更任性的！听说，她很张狂？确实，一身红衣如血，对着世人只敢仰望的存在扬言要收为弟子！他，大陆上有名的强者，帝都邪王殿下，一张妖孽般的容颜恍若大自然的鬼斧神工，冰冷如蝉翼一般的面具遮住属于他的绝代风华。乱葬岗间，她与他初次相遇，一个邪魅冷漠，一个云淡风轻，谁比谁更薄情？她对他的第一印象：好一个药引子！他对她的第一印象：好奇怪的女人！

名人传记丛书——毛姆——让泰晤士河起火的畅销书作家：“立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。

高门庶女，身份卑微。父母不疼，公婆不齿。就连丈夫也只将她当做和嫡姐结合的跳板，用过之后弃若敝屣。利用过后，那对男女竟还不肯善罢干休，妄图踩着她的尸体一圆美梦。她不是包子，又怎能容忍两只疯狗天天狂咬？也罢，既然生生世世逃避不开，那就主动出击：你若无情——我便休！将计就计，虚与委蛇，好容易逃出生天，却不曾想……丈夫回心转意？外男虎视眈眈？嫡母跪地求饶？不过是想摆脱一切寻得一片净土，可为何这片净土上还越来越热闹了！

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次元崩裂的世界，竟然跳出各样存在于小说中的人物？

本书精选了对青少年有较大影响力的24位CEO，以他们成功的经验展开了一次与青少年的“对话”。内容深入浅出，符合青少年成长的需要。每一个“对话”的主题都能帮助青少年解决一个疑惑，不但让青少年了解各行各业精英的成功事迹，还能让青少年在每一位CEO的人生智慧中汲取营养，超越自己。

纪念那个相信爱情，爱做梦的年纪，纪念那些曾在我们的青春中出现的他和她，那个雨天对于高中女生初夏来说，是命运之路中的一块里程碑。初夏遇到了“黑车司机”徵渊，成了他灰暗生命中的一道曙光，而她却对初次见面的“堂哥”元江一见钟情。同时，徵渊的命运又被青梅竹马的余晴果紧紧纠缠，无力逃脱……命运将四个人紧紧缠绕在一起，他们的爱情，将如何开花结果？

《魔女不开花》是艾可乐所著的一部青春文学作品。《魔女不开花》讲述：那个男生的头上……开出了花。菜鸟魔女夏雪儿的一次魔法暴走，让冰山大魔王端木夜辉的头上开出了美丽的花。为了解决这个超级麻烦的问题，她不得不让他住进了自己的房子。一场以魔法开始的同居，却有着绝对不平静的过程。他讨厌她的碎碎念和小迷糊，而她讨厌他的龟毛和洁癖，在斗智斗勇的过程中，还有个性大条又没有神经的表格在一旁推波助澜！一种爆笑之下的感动，一段离奇的魔法奇缘——这一次的超浪漫华丽恋爱，是属于菜鸟魔女夏雪儿的！

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本书主要内容分为七章，包括思想政治教育和谐论初探、思想政治教育的宏观和谐、思想政治教育的中观和谐、思想政治教育的微观和谐、思想政治教育过程的和谐、构建思想政治教育和谐的基本原则、和谐视域下的思想政治教育效益。