第1301章 偏执帝王：我们一起下地狱好吗？（57）

【女扮男装】【黑化系】 鱼凉的任务是进入各个即将崩塌的位面当反派大BOSS，逆袭BOSS的人生，收收信仰值，然后偶尔黑化毁灭个世界什么的。 众多攻略鱼凉的任务者累觉不爱，瑟瑟发抖。 小瓜痛哭流涕：【爹！位面又崩了！】 ＃我家宿主动不动就黑化系列＃

【本文1V1甜宠】“系统……”“干啥？”某女悄咪咪的看了看四周“你能把我藏到一个没有人知道的地方吗？”“宿主，很抱歉，我……不敢！”“不敢？要你有何用？”这时一道声音响起“嗯？去哪？带我一个？”听到这声音，夏浅曦的第一个反应便是，哦！要（腰）完了。原本夏浅曦只是抱着好玩的心态，去到个个位面做任务，没想到竟被一个妖孽缠身。哎，我只是做任务，但我不卖身呀，你别过来啊！「作者第一次写文，欢迎入坑。如有雷同……算我抄你的！」

新书《大佬自救手册》开始更新了，坑品保证，欢迎入坑！ 温雅，华夏龙组特工，执行任务中，意外来到热核爆炸后的废土之地。一切的努力，目的都只有一个，那就是活下去。丛林法则，从来都是弱肉强食，胜者为王，不管是男是女。（本文无cp，无男主！）

#戏精且惜命#系统#主角很强?不务正业的陆星阑每天都在熬夜打游戏，于是他成功地在罚站的时候猝死了。?“广播站通知，我是校长。今天高二某班的陆同学在罚站时晕倒了，经医院检查……特此警醒，同学们一定要按时作息，好好学习。”?不甘心的陆星阑被一个自称FFF团工作室执行老师的东西抓了回来，成了工作室的实习员工。试炼世界，病弱小公子的复仇计划（已崩）第一正式世界，敌国前太子的翻身（正在进行）第二世界，病娇血族的饲养生活（待开启）第三世界，电竞大佬的反抗日常（待开启）第四世界，高冷师尊在线带娃（待开启）第五世界，女装大佬在线陪聊（待开启）……最后，陆星阑被工作室老总拐走了。金主：我夜观天象，发现你和我特别配。被扛在肩上的陆星阑表示并不想搭理你。陆星阑：配你大爷。戏精和戏精之间的对决。#前期偶尔沙雕。#陆星阑个人意识很强，是个超怂戏精。#缘更但不坑。#有点玻璃心但是接受意见，我很能聊的（握拳）个人solo很卑微#恳请留评吧！拜托了！我想看见你们的存在！

阳春三月，冬雪消融，南方已经可以感受到春天的气息，但北方的冰雪依然不愿离去。巨大的古松下，一头足以两层楼高的棕熊正慵懒的从树洞走出，他叫叶青山，是周围近千里的熊王，躺在冰冷的雪地里，啃了两口碎雪，冰冷的雪水冲走了冬眠的倦意。天边传来了一声穿云裂石的鹰啸，一头翼展二十米的黑雕的鹰爪下，正抓着一个断了一条胳膊的男人向叶青山的方向赶来……PS：QQ群-小七萌萌哒：200091490

收录雷池果中短篇言情或奇幻小说。人生苦短，世象百态；纷纷扰扰，虚虚实实；风花雪月，柴米油盐；嬉笑怒骂，天马行空。

一场缘分让我们相遇，故事的开始，谁是谁的救赎，谁又该离开。曾经在莫雨轩的世界里，她以为自己是不幸的，自从遇见了他们，给她生命带来一丝光亮。他们本是天之骄子，一个冷漠无情，一个高冷禁欲，一个温润尔雅，一个阳光正气，一个开朗活泼。最后，谁才是她的归属，他们能否得到幸福？

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

公车上由一根香蕉引起的误会，竟然牵引出一场多年前的男女口角恶斗。好不容易走后门进了一流企业，谁料到车上“仇人”居然成为她的上司。他腹黑，她就装小白。他强势，她就扮顺从。他厉害，她就变跟班。于是，卯上了，斗起了，纠缠了…直至他温柔，她才发觉，沉沦了。

傅雷先生不仅是我国著名的翻译家，更是一位成绩斐然的文艺批评家，他在文学、美术、音乐等领域中精深独到的见解，给后学者众多启示。

帝国崩颓，外戚专权，诸侯割据，三分鼎鼐。天下大乱，百姓哀苦。天圣下界，投身凡体。化身‘龙敦’，成长、学习，修文、练武，游历江湖，统军帅将，平灭三国，解除外患，平定天下!

爱是一条漫长的路，如同生命一样长，甚至超越这样的长度。现代人在谈爱情的时，好像变得很务实，年轻的一代也在不断开辟能突破传统观念的道路，像闪婚、不婚、隐婚、试婚等。表面上大家都认为自己比较了解“亲为何物”，实际上当爱情来到面前时，到底该如何“见招拆招”呢？爱情就像一泓秋水，时而湍急时而平和，时而清澈时而浑浊。男女之间婚恋关系就是这样在矛盾中不断前行，也正因如此在这样的矛盾中才得到升华。爱一个人，究竟该如何去爱呢？女人如何为自己赢得属于自己的那份真爱呢？书中为您想知道的事情一一道来。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

阅读科学知识对提高学习兴趣，优化知识结构会产生积极而有益的作用，没有兴趣的强制性学习只会扼杀活泼的天性，抑制智力的发展。因此，必须在保护学习热情的基础上，扩大青少年学生的知识面，以便充分调动起他们探索求知的勇气和信心。