第481章 cos大佬是财神 24

沈缘溪死了，死后只记得自己学过的东西，为了找回其他的记忆，她不得不跟着系统穿越位面。……【灵魂一对一，男女主身心干净。】

你见过死亡吗？原来死亡并不可怕，可怕的是“活着的人”！死亡与生存并行，逃亡与血腥追逐，末世来临！一场灾难到来，文明也随之而去！城市也变成了屠宰场！我没有特殊技能！也没有超能力！我只是一个平凡的人！我叫刘烨！我在逃离死亡的边缘，我在面临血腥背后的残忍，我！在末世求生

一场又一场，关于超能力的阴谋，不断围绕他而发生，究竟他的未来会走向何方……（月更，最迟半年内必更。）

内容简介：小说讲的是六名同学组成的团队，不断面对挑战并提高自我。小说的背景发生在未来，小说没有采用无聊的武力战斗，更多是斗智、斗文化。比如小说涉及了对联、诗词、茶道等，另一部分是桌游中的数学、程序算法等较量。小说从第二卷开始考虑加入更多的赛博朋克、异国情调，整体来说，科幻元素的融入是比较自然的。小说的独创性在于以下几点：（1）以团队为视角，进行较量（2）较量以智斗为主（包括文科和理工科）（3）小说有一种气势恢宏感，这除了科幻，更是因为小说探讨死亡与爱（4）小说包含了很多很硬核的要素，如密码学、编程学、数学、文学、诗词、对联、心理学、哲学、佛学欢迎加入QQ群，712916961，群内会分享一些作品设定图片

宋风芙失恋跳楼意外获得空间，知道末世来临收集物资却不想遇到抛弃自己的男人……是在末世绝望挣扎，还是创造一番新天地。被神遗弃的人民，挣扎在末世还有生机？作品交流群：925413954欢迎各位么么哒加入

作品讲述主人公K应聘来城堡当土地测量员，他经过长途跋涉，穿过许多雪路后，终于在半夜抵达城堡管辖下的一个穷村落。在村落的招待所，筋疲力尽的K遇到了形形色色的人，他们都是挣扎在社会底层的平民。其中有招待所的老板、老板娘、女招待，还有一些闲杂人员。城堡虽近在咫尺，但他费尽周折，为此不惜勾引城堡官员的情妇，却怎么也进不去。K奔波得筋疲力竭，至死也未能进入城堡。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

近些年来，林汐洛总是做一些奇怪的梦。梦里的那个人手持玫瑰花，生有一对金黄色的羽翼与一双赤瞳。直到那天她打工的时候遇到一个非常小气又冷俊的男人。从此之后她的生活发生了翻天覆地的变化。“绑架”、“欲擒故纵”、“请君入瓮”的套路频频从她身上上演。终于她忍无可忍的吼他：“戚纪辰，你玩够了没有？你到底想怎么样！”一向冷俊面无表情的男人忽然勾唇一笑倾身向前在她耳边慢斯条理，极其厚颜无耻的说道：“我亲爱的未婚妻，答应跟我回家就不玩了。”

海亮的诗歌，扎根于西海固那片厚实而苍凉的土地，有着对生活的敏感和发现，日常生活中的一个细节、人物、事件，在他的笔下，都会带来诗意的共鸣。

在社会交往中，广阔的人脉圈决定你的前途；职场中，良好的人际关系是你事业成功的前提；商场中，丰富的人脉资源是你生意成功的保障，是你财富的来源；生活中，和谐的人脉交往是你获取幸福生活的关键。人脉操纵术就是提升你的人脉竞争力的一种技术，一种洞察人心、拓展人脉以及赢得人脉的技术，它利用社交及心理技巧，打开对方的心扉，让对方积极热心地接纳你，在不知不觉中你就赢得了对方的信任．并得到了对方的支持和帮助。

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刘五朵那路公交，属繁华路段。当她车驶过，一眼就看见她在车里。我两脚猛磕马肚，追上去。县城虽小，却从来没有发生过马追公交事件，一下的，我身后跟上来一群人。起初跟上来的人有三五百，后来超千！公交在红绿灯路口前停了，我的马却没停，继续哒哒跑，从公交旁边哒哒跑过去，再一勒缰绳，停在公交前方。我对着公交前面那个大幅玻璃窗，大声喊：刘五朵，嫁给我吧！跟上来的上千人，拥挤的围观者，以及公交里的乘客，他们不用谁号召，也不用提前导演，自发的，集体拍巴掌，那巴掌声，哗哗，哗哗，像滔天巨浪，盖下来。

通过对小人物——掏粪工许九的生活描写，展现城市发展过程中，底层小人物生存的不易。许九这个掏大粪刷厕所的小工人，面对拆迁，将失去工作。他有着底层人物的勤恳、踏实、忠厚，也怀着爱情、家庭美满等普通愿望。

《婚活男女》中，将视线投向当代社会沉积已久的“剩男剩女”现状，将沉甸甸的题材写得轻松好看，潜心用细腻的文笔、独特的思索叩问探讨婚姻真谛，引起不同年龄群落人们的情感共鸣，耐人寻味，发人深省。

群星璨灿的犹太政坛巨子、艺术精英、科学巨擘、思想大师、巨富大亨，诸如：伟大的革命导师马克思，科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德，音乐巨匠门德尔松，艺术大师毕加索，20世纪的著名犹太人“原子弹之父”奥本海默，传奇政商哈默，美国“奇缘博士”基辛格，“好莱坞叛逆之星”霍夫曼，以色列的倔老头沙米尔，以色列总理沙龙等，更给犹太人披上了扑朔迷离的神秘面纱。本书通过近200则精彩的教育故事和案例，全面而简练地展示了犹太民族的教子智慧。这些故事和案例都是犹太人从实践中总结出来的，在犹太教育界流传甚广，可以说是犹太人对教育最直观的看法与思考。