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热情、魅力、责任：班主任工作漫谈
怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
故事照亮未来：通往开放社会的100个观念
来自台湾最重要的理性声音，用100个故事，100个观念，呼唤一个开放的中国，一个开放的未来。杨照从千头万绪的故事和现实中提取出一百个关键概念，如协商、和解、法律、制度、身份、记忆、媒体……对于我们理解社会的本来面貌有着提纲挈领的引导作用。今天这个时代是一个不可逆转的开放时代，充满各种不同的要求、利益和经验，如果没有独立的人格，没有努力的方向，或者没有任何准备，将无法适应我们理想中的那个未来，而书中的这些故事，或许可以成为我们努力或避免的方向。
创建名校的思考与实践（第三辑）
射洪中学创建名校的思考与实践。射洪中学的办学思想是：“德才厚重、博贯兼容”。办学的主体教育思想是：“让学生喜欢，助学生成才；让老师喜欢，我们要成才。”这种办学思想要求整合传统和现代的先进教育思想，兼容古今中外优秀文化，师生德行上乘，才能足备；这种教育思想是将情感、智慧、行为三者整合起来的、师生互动的、有创新的教育思想。射洪中学教育思想的表述是简单的，但内容是丰富的。
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封氏嫡女，恋与景王，相恋五年，终是得愿。夫君边关留守五月，归来之际，帝君突然派军抓走景王妃，挖去腹中九月胎儿，景王妃含恨死去。景王妃逝，帝君昏庸无能，景王上除昏君下斩奸臣，辅佐幼帝登基，手持滔天大权，为摄政王辅佐朝政。“瑶瑶莫怕，他们……都要为你陪葬。”封倾瑶重回年少时期，桃花夭夭，那人似是花之妖精一般美好，让她……欲罢不能。纠缠两生两世的爱恋，这一世，她不会再为昏君赴汤蹈火；这一世，她希望他平安无忧，远离宫朝之中的斗争——初见面，灼灼桃花扰乱了他的心，少女牵着身旁男子的手，嫣然一笑，至此，她便在他的心上刻下一道痕迹。再见面，万花灯会上，他摘下脸上的面具，覆盖在她的脸上，低低一笑，“以后请多指教呀，封小姐。”后来……好像又过了很久很久。都说景王恋上封家嫡幼女，甚至不惜与兄长反目成仇，甚至不顾皇帝与太后的阻拦，以十里红妆迎娶封倾瑶。少女凤冠霞帔，灿烂夺目的眸中满是笑意，她看着他，手中红线的两端分别绕到了二人的小指上，“阿临，上天都不会舍得让你我分开。”【两生两世的爱恋，岂是他人所能更改阻拦？】【莫怕，我一直……在你身边。】
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