第28章 元论

2099年太阳耀斑大爆发，地球气温急剧上升，冰川融化海面上升，各种电磁辐射对人类生存造成极大威胁，地球极有可能被太阳蒸干成为人间炼狱。世界各国政府为应对生存危机放下纷争团结在一起共同谋求生路，但为防止人民恐慌各国政府秘而不宣真正原因，只解释为夏季短暂高温。正当各国苦无良方一筹莫展之际，一篇80年前的科技论文引起了众多专家的注意。一个名叫方守敬的青年学者在一部不起眼的期刊上精确预言地球因太阳而生也将在不久的将来因太阳而面临死亡的威胁，地球唯一的出路就是飞离太阳系驶向宇宙深处寻找更适宜生存的恒星系，并为此做出了精确设计“地球一号”。当联合国找到方守敬的后人方人也时惊讶的发现...

新文《念你千千万万次》已开。甜宠1v1在剧情维护部门任务10连败的苏梨，终于有了调换岗位的机会。于是她……虐完了出轨富家公子，装逼王爷，直男癌总裁，自私太子，苏梨表示逆袭任务对她来说不过是小菜一碟～悲惨女配虐死渣男打脸白莲花然后和酷炫老公相亲相爱的故事。纯甜恋爱文。

一不小心穿越回古代，本只想安安心心做一个教书育人的小老师，没想到最后却成了一个受万世景仰的大圣师。上官婉儿：我是萧文圣师的第一个学生诸葛亮：别叫我军神，我的萧文圣师才是真正的军神。武则天：我能当上千古女帝，全是因为萧文圣师的悉心培养。华佗：我的医术都是我的萧文圣师传给我的。秦始皇：萧文圣师是一个神一般的人，总能创造各种不可能的奇迹！刘邦：我很荣幸，萧文圣师是我大汉国的国师。李世民：萧文圣师是我最崇敬的人，没有之一。

万物本乎源，人族本乎宇。置身于其中，报本反始也。人世多厄难，苦厄一生间，南柯之重生，逍遥宇宙间。

穿书了，还是个非人类的女配？童悠瓷表示，还好不是个丑丑的，不然像她这种重度颜控，一定会崩溃的。初次遇见他，童悠瓷默念：“不嫌弃，不嫌弃，毕竟他是为了自家堂哥才会变成这样子的嘛！堂哥，快去洗澡啦！”二次见面，童悠瓷眸光微亮：“呐呐，原来是个小帅帅呐！”三次见面，童悠瓷······你猜，她是什么反应！啊哈，不剧透了哦！注：本文苏，末世背景下的非人类言情文。不喜勿喷！！！

本套书全面而系统地介绍了当今世界各种各样的难解之谜和科学技术，集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体，深入浅出，生动可读，通俗易懂，目的是使广大读者在兴味盎然地领略世界难解之谜和科学技术的同时，能够加深思考，启迪智慧，开阔视野，增加知识，能够正确了解和认识这个世界，激发求知的欲望和探索的精神，激起热爱科学和追求科学的热情，不断掌握开启人类世界的金钥匙，不断推动人类社会向前发展，使我们真正成为人类社会的主人。

生命意味着责任。你就是责任的主角；责任不是口号。落实才是目的责任是个人精神素质的基本体现，责任是职业素养的灵魂核心。最快乐的人生是尽职尽责、问心无愧，最高效的工作能力是勇担责任、负责做事。懂得责任、学会负责，快乐与成功会环抱左右。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

这个世界没有科技，我就创造科技。这个世界，没有废物，只有甘于安逸的堕落。——秦云飞顿首

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“嗯啊~好痛！我说，你就不能轻点吗？”深吸一口气，梓歆眉头紧蹙看着面前手拿药瓶给她涂药的男人。“现在知道痛了？刚才在外面不是挺能逞强的吗？”男人脸色阴郁，富有磁性的声音里带着微微的怒火，但更多的是心疼的责备。“我，我那不是担心你们出事吗？”梓歆无语，要不是担心他会出事她会不顾自身安全跑来救他，没一句好话不说，还挨了一顿批评，真是好心当成驴肝肺！“你做什……”被她郁闷的表情逗笑了，男人心神一动，在她还没来得及反应的时候倾身吻上了她。“把那个们去掉，你担心我一个人就够了。”PS:欢迎加入。萌妃有毒:王爷别想逃，群号码：617583459

《故事会》所说的故事，不仅高雅、高尚，而且贴近老百姓的生活，并能始终以老百姓喜闻乐见的形式表达出来，尤为关键的是，其绝大多数故事，基本上都相当准确地切合着社会审美心理中三个最为关键的部位，即情感性、幽默性、传奇性。因此，尽管我们所处的是一个信息爆炸的资讯时代，或各种各样文化快餐层出不穷的娱乐时代，其所提供的故事仍能从一片喧嚣的声浪中脱颖而出。其二是由《故事会》编辑部所营造的“《故事会》编辑部文化”。

结婚三年，我为丈夫变成了上得厅堂下得厨房的全职贤妻。结果换来了他前女友的霸气回归，还顶着球把我净身顶出户。再回职场，我重整山河。姐不要烂桃花，要摘就摘新鲜的桃儿。“你，有技术么？”我自豪：“药科大连年优秀奖学金获得者，学术扎实基础过硬，你说我胜不胜任？”“那，你会做饭么？”我骄傲：“新东方厨师专职主妇培训优质证书，满汉全席色香俱全，你说我贤不贤惠？”“很好，会暖床么？”啪——“流氓！”

生活冰冷残酷不尽人意，但请不要放弃希望...这是一个关乎于信仰的故事。（此书多章节被屏蔽，请勿订阅，作者鞠躬道歉，对不起！！！！）

本教材紧扣班主任专业化发展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理论问题，又理论联系实践,突出案例教学与活动的组织和设计，不仅贯彻教育部提出的针对性、实效性、创新性、操作性等原则。