第403章 天煞孤星

一纸婚书，她成功把自己嫁给了江城最牛叉的男人叶少。她以为婚后的生活是各过各，互不相干的。结果某人立即化身为狼，成为史上第一妻奴。--情节虚构，请勿模仿

他外表温润，内心腹黑，槽点累累。她倔强任性，心底却柔弱多情。一场处心积虑的陷阱，当背叛，仇恨，欺骗同时上场，她无力挣扎，只能抽身而去。而他只想拥有她，让她的眼睛只能注视他一个男人。

任性的名媛莫离安被最爱的人害死，却又重生到自己身世模糊的旁支堂妹莫利安身上。为了夺回家产和欢喜冤家顾之近协议结婚，展开一段复仇的爱情……--情节虚构，请勿模仿

订婚夜，她被未婚夫和闺蜜背叛，第二天，她从陌生男人的床上醒来！她落荒而逃，男人将她扯回怀里,“一个亿,当我的女人!”“作梦！”顾西轻轻吐出两个字！他盯着她的眼，笑得志在必得。他一次一次地戏弄，她一次一次地落荒而逃……直到新婚次日，她冲他怒吼：“裴浅，你无耻！”

往事不可追，人生重头来过，能否活出精彩，弥补遗憾，看唐青梅的精彩人生。

“冷夜寒，你松开，当初你让我走的时候我说什么了？呵……”夏凉希转过去头倔强的说道。”我……”看着冷夜辰欲言又止的模样，夏凉希的心终究还是被那个被那个曾经视她如珍宝的男人伤透了。

身为父母，你一定希望自己的孩子无论在什么环境下都是强者，不娇气、不软弱。这就需要我们在生活中通过有意识的引导、教育和磨练，使孩子逐渐学会如何面对困难、面对危险，养成坚强的品质。“人格教育是根本的，智力训练只是一种装饰”。

此举并非是在张扬代际，更不是一些人所谓的“这帮年轻人在拉帮结派”之举。这样做，一来可以见出批评家的眼光和审美取向：二来也是对著名批评家陈思和教授所倡导的要做同代人的批评家的响应。在陈思和教授看来，“同代人对同代人的理解当然更深。作家有感性的东西，他讲不出理论，而批评家调动起知识积累，把这些感性的东西上升到理论去阐述。文学思潮，新的美学风格就是这共同建构起来的。” 这样集中地呈现、展示“70后”“80后”“90后”作家，也利于形成一个话语场，有利于优秀的作家脱颖而出。唯愿如此，在若干年后，能成为这个时代作家和批评家共同携手成长的一份见证，演绎出更多的文坛佳话。

二十岁的苏童实习期间，亲眼目睹一桩残忍的凶杀案，因极度恐惧导致失忆。失去部分记忆的苏童，靠拼命工作隐瞒内心的惶恐，而成为一名出色的职业经理人。二十八的苏童应聘进入东华集团，成为项目筹建的总监。期间，苏童遭遇到莫名的威胁，并卷入一宗杀人案，在一名神秘乞丐帮助下洗脱嫌疑，亦不得不黯然离职……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

夏凡心的梦想很简单，找一个自己喜欢的人结婚，然后为他生儿育女。父辈的一场娃娃亲，却让她犹如困兽。律雨轩，传说中的单身钻石王老五，曾让多少的女人臣服在了他的西装裤下，本不愿接受安排的时候，却突然觉得这只张牙五爪的小猫格外有趣。于是乎，他逗她，与她拌嘴，却在不知不觉中沉沦深陷。当他知道自己所想的时候，却发现他的小可爱与意中人携手逃跑。这一场游戏，他没说结束，谁也不能离开。尤其是，这个被人利用的蠢女人，只能是他的。--“凡心根本就不爱你，你又何必苦苦纠缠呢？”渣男一脸炫耀的搂着小女人的腰身，宣示着占有权。律少邪魅的眼眸一抬，伸手递出一沓资料，“你顶替着我的名号暗自的将我的功劳全都转到你身上，你确定她爱的是你本身，还是为她做了这些事的人？”小女人睁大着双眼，看着资料上的照片，不可置信。原来她视为神明的男人竟然如此的猥琐不堪！--“骗子，我才不要相信你！”小女人一脸哀怨的瞪着他。沙发上的男人就换了一下叠着的腿，看也不看她。“我骗了你什么？”夏凡心咬着嘴唇，“你明明就知道一切，为什么不告诉我？”“我的答案不都是你所希望的么，而且你会信我么？”“无耻！”男人将手里的报纸放到了桌上，单手解开衬衣的纽扣，倾身将她抵在墙上，“我觉得对于这一点你着实是冤枉我了，我想我还是努力点把这个罪名坐实吧……”

那来临的起源，谁造就了谁？那落下的帷幕，谁毁灭了谁？无尽轮回，扬起尘埃，所为的，又是谁？尘埃落定，是璀璨后的黯然，还是动荡后的平和？亦或者，谁又成了谁的谁？玄珠梦痕，追寻永恒记忆，诉求亘古思念，不离不弃，矢志不渝！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

她是东海的废柴公主，一出生连龙身都幻化不出，大婚之日却当众斩了夫婿龙角，以死谢罪。她是苏州城内的花痴小姐，临近婚期却被夫婿退婚，被姊妹陷害，溺水而亡。当东海三公主重生成苏州苏家千金，她便不再是东海的废柴，苏家的花痴。可面对眼前这个烈焰红眸的小妖精，为什么她总是把持不住？

本书是适应21世纪复合型、应用型人才培养而编写的新型教材。着力于提升当代大学生的语言素养和写作能力。其特点是用1+1的形式结构教材的纲目，上编“写作技能”，下编“语言修养”，每编各有一个以实用为根本的知识系统，将语言运用与写作实践紧密结合，加强了写作的实践性和可操作性。本教材适用对象为高校传媒类和艺术类各专业学生，以及广大写作、语言表达艺术爱好者。