第407章 传奇商店（四更）

人类史上最大规模的战争、地球史上最大浩劫——两件事接连发生之后，世界还有什么？灾厄过后，人类仅剩下不到万人存活。他们分散在世界的各处对眼前的世界还有什么期待？在某一个陆地上，七位青年人的相遇，是偶然还是命运？不论缘由，他们持续着末世中的旅途，除了生存还有什么目的？终焉是否会到来？

法爷为何修真？地精因何舞光剑？凝聚神格+四九天劫=What？自晶壁破裂，‘轮回殿’坠落物质位面以来，恶魔猖獗，天下纷争，魔鬼、亡灵、巨龙接踵而起，诸神失格，苍生涂炭。主位面有累卵之危，生灵有倒悬之急。值此危难之际，轮回开启，筛选适格者穿梭时空接受试炼。幸存者携异界之力重返主世界，狩猎邪恶、采补魅魔、征服巨龙、夺取神格。从此魔法不再唯一，原力、圣衣、替身使者、恶魔果实……流入主世界，文明体系开始变革。无数法爷怒摔魔杖，仰天咆哮壮怀激烈：“魔法女神，你个碧池！法术位坑死偶嘞！教练，我不搓火球了，我TM要修真啊！”……╰(*°▽°*)╯嗨，我是新萌，14号使徒，求收藏求推荐求打赏！

行走于诸天万界，穿梭于一念之间。无数的光点即是无数的位面！在《生化危机》的世界里体验末世来临时的那一丝绝望；又或者在《死侍》中跟贱兮兮的死侍一起耍耍嘴皮……科技，神学，魔法……苏欣表示，我穿梭的位面都能写成一本书！哈?要我去复联位面干掉灭霸?抱歉，请拿块豆腐让我撞死……苏欣：不不不，这不是怂！…………【这个……支持一下，多谢。希望有人喜欢。】

《Boss一言不合就撩我怎么办？ 》 【甜宠1V1】Boss，强扭的瓜不甜。 Boss邪魅一笑，瓜不甜……可是你很甜。 系统：这碗狗糖我先干为敬！ 沐七本是一个爱写文的渣作者，后来……她成了魔王大人的脑婆……你问她怎么做到的，被撩到的。可是…… 高冷男神你为什么笑的这么邪魅，禁欲男神你为什么总想睡我，我把你当弟弟你却想睡我！ 魔王大人你的人设崩了。 最后，沐七忍无可忍，乱身做主人。某男邪魅一笑，媳妇，求撩。可最后沐七…… 沐七加入快穿系统只为找一个人，后来他都会遇到boss。可很久只后他才明白，她爱上的都只有一个人 愿看这本书的人都会找到自己所爱，一生一世一双人。第一个位面有些坑，不喜勿喷

（无男主有CP)靡画是个只开坑不更新的三无小写手只写开头不写结尾被读者从喷到骂再到黑，终于有一天靡画开满了3888篇新文不更新扑街的时候被系统(填坑号883)砸中了脑袋光荣的嗝屁了，系统表示既然缘分让我遇见，咱俩就一起填坑吧！在系统这个妖艳小贱货的洗脑下，靡画走上了填坑之路，我艹男女主角剧情不是这样的，我艹反派你拿错剧本了。我艹我当时不是这样想的，姐的小说走的是小清新路线。你他妈玩个吊杀手，此书又名《老子不认识老子写的小说》《男主和男配搞到一起》《靡画不记得自己挖的坑》《与贱货系统相处日常》……靡画一手一只鸡一手一只鸭，表示填坑小意思今晚加鸡腿（简介无能）新手开坑，不喜勿喷??(??ω???)

修道资质绝顶的江元瑾降临异界都市，激活神级道士系统。永生不死的不朽尸王，九尾狐妖附身的女高中生，养小鬼的极品美女总裁……要么臣服，要么死！左手符箓，右手法剑，指天天崩，指地地裂，指星辰则失度，指江河则逆流。群魔皆俯首，万邪不敢挡，天不生我江元瑾，大道万古如长夜！

“懒丫头……快起来，再不起来老娘我就要揍你了。”在穿透屋顶的吼声过后，云暖从一团蚕蛹般的被子里伸出一只手，在床头胡乱的摸索了一阵，终于在一番努力之下找到手机，只见从“蚕蛹”，哦……不，是被子里探出一颗顶着鸟巢般乱糟糟头发的脑袋。云暖眯着眼睛，看了看手机上的时间，心理面一阵腹诽，明明才早上七点多一点，为什么周末都不能好好的睡一个懒觉呢？自家太后这是要做什么？虽然心里忍不住在抱……

当一个游戏有了智慧，懂得了学习，那就不再是一个游戏。最高指挥官作为科学实验对象的一个普通游戏，被赋予了灵魂，会变成什么样的存在。前期属于穿越系的感觉。而且有大量最高指挥官游戏里的东西。观赏注意。

青少年心理成长札记。掌握青少年25个“敏感区”，远离成长路上的“危险区”，健康度过青春期。

作者是一个擅讲故事的高手，她于故事中自然流露的叹息与幽默是如此不同凡响……从语言到人物，一板一眼，无不散发着某种韵致。叙事写人如数家珍，起承转合不愠不躁，举手投足流露出闺秀遗风、文化底蕴。

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强者为尊的世界，修士想要出头除了自身的努力外还要看修炼的天赋，修士的天赋丰富多彩，但公认的最废修炼天赋便是无属性最下级灵根，很不幸，猪脚便是这样的灵根，只不过他无意间得到了一个万宝阁拍卖商的资格。

我们认为，大学语文课程是面向大学非中文专业学生开设的一门人文素质教育课。其目标是培养学生的语文阅读、欣赏、评判和表达能力，提高学生的艺术审美能力和整体文化修养，塑造学生高尚的人文精神和人格力量。大学语文课程的重心，必须放在对大学生进行人文精神的进一步培植和文化修养的进一步提高上。应该把古今中外的名家名篇，作为对大学生进行人文素质教育的载体，使学生通过阅读、思考、讨论、辨析，吸收文化精华，得到思想熏陶，提高综合素质。基于这种认识，我们在教材编写过程中，无论是体例的设立，还是篇目的选定，都遵循着“求精”、“求新”的原则，力求探索大学语文教材编写和课程教学的一种新型模式。

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