第216章 贴身奴才VS魔教小教主13

韩凌雪，立志当一个美美哒的少女，但为嘛身后总有一个小尾巴跟着她。“喂，你干嘛总是跟着我”，“宝贝，因为我爱你啊”，看一个完美女神如何被逗逼男攻略成功。

明施是个小尼姑，某一天上山采药，栽在了一只小妖的手中，死了！灵魂被一只自称系统的小团子勾走了，从此以后开启无敌女主模式，走上人生巅峰，迎娶高富帅……并……没有！实际上，为了活过来，明施不得不在各个世界穿梭收集愿力！被母亲鸠占鹊巢的苦逼女儿？悲催的重生女？末世之后的基地首领？……看过她（他？）们苦逼的一生，明施觉得自己责任重大！ PS:敲重点——本书有男女CP，1V1，男女双洁，甜宠不虐，但本文主线并不以男女CP为主！！！

这是一个萌新英雄在坑货主神的带领下，完成一个又一个幻想世界挑战，实现平凡人生华丽逆转，最终成为人类救世主热血故事！喜欢的朋友可以收藏一下，你们的支持就是熊猫创作的动力！

末世到来，幻想入侵，地球网游化时代正式开启！柯南诅咒、科技武器、奴隶契约、双重职业，这些又将擦出怎样的火花。版本更新、怪物攻城、特殊事件，幻想副本，一次次意外接踵而至。二次元、三次元当中的人物纷纷浮现，究竟是谁主导的这一切？《幻想侵袭》，给你一个不一样，而又神奇的世界！

------------------佛系看书----------------席憬：弱小、可怜、又无助系统：变态、跳脱、爱搞事席憬：嗯？系统：没没没，我什么都没说（小声bb：明明就是嘛，哪里弱小可怜又无助了，明明就是一个变态的宿主，还喜欢看小黄文带坏它）……系统：喵，前方帅哥出没，宿主快点扑倒。（身边空空如也）咦？宿主人呢？刚刚明明还在这里的。席憬表示，人家只是个爱情小白，这只妖孽，麻烦你打哪来回哪去，诶诶诶，不回去？那我走。

本书是俄罗斯白银时代诗人巴尔蒙特的诗歌精选。在诗歌创作中，巴尔蒙特不懈地追求音乐感，在诗句结构、音韵节奏、语言锤炼等方面锐意创新，从而为推动俄罗斯诗歌的进展作出了贡献。巴尔蒙特的许多诗篇，抒发了两个世纪之交社会动荡时期知识分子的彷徨与苦闷，他们有理想，有抱负，有良知，但是无力改变社会现实，只能发出孤独的哀叹。译者根据巴尔蒙特的诗歌主题编选这本诗选，共分为八辑。本书是“诗歌俄罗斯”系列的第四本。

地球至今，已经有四十六亿年历史，而人类文明的起源，有文字、图画记载，只不过七八千年而已，只占人类史的百分之一。在这漫长的岁月中，一些神奇的东西，一些神秘的宝藏，一些或许存在又莫名消失的辉煌文明，在茫茫的时间长河掩埋下，只留下一鳞半爪，若隐若现。你所知道的，未必就是真相！总而言之，这是一个探索与冒险与收获的故事！天下藏珍，等你来发现……

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十万年前的洪荒之战，无数强者陨落天际，踏入轮回；十万年后，他们的转世逐一出现，当年的暗中布局，都渐渐地浮出水面；看似平静的人间界，终于再起波澜，大唐的烟尘，掩不住历史的脚印，唐朝的官场、江湖逐一出场，无数英杰也逐一隆重登场；但所有人，都只是一个人的陪衬，主角，逆运者，银羽大将军，逆龙侯，穆笺卓。

她是每个全朝之子想要暗杀的相府嫡女，赐婚之夜，她连夜出逃，却不慎跌落悬崖，再次醒来，她已不是她，眸色凛然，泛着杀意，在她被人快要杀死之际，一个尊贵俊美的男人救了她。一朝巨变，她是现代穿越而来的特工，身边包围着层层阴谋和暗杀，姨母算计，庶女打压，皇上刺杀，还有别国太子的有心利用。她以为自己深陷泥潭，无法摆脱困境，却没想到那个曾经救了自己的男人如天神般降临，斩尽她身边的危害，除掉想要杀她之人，她蹙眉冷声质问，“为何要救我？你的目的是什么？”男人邪魅勾唇，清冷的眸子泛着一抹柔情，骤然伸手将她拥在怀里，低沉的嗓音透着霸道，“我的目的很简单，娶你为妻！”--情节虚构，请勿模仿

这段很长的路我想陪你一直走下去。—题记。结局:TE

《魔幻学习100％》通过模拟读者日常生活的各种场景，构建了“加速学习模式”，帮助读者获取和保留各种信息，从而提高学生的学习效率……

爱情像一本无字书，刻着我写下的相思苦。无论什么样的身份，无论什么样的故事，于真正深爱的人而言，轰轰烈烈是沧桑，平平淡淡亦是沧桑。15个迥然不同的故事，写尽这世间种种、爱恨情仇。无论是轻狂年少时的飞扬恣意，还是悲欢尝尽后的烽火永寂，或许未完待续，才是唯一的圆满结局。

《孩子学习的黄金期》从激发兴趣、学习环节、各科学习、才艺培养等多个方面，就广大父母如何帮助小学低年级孩子学习这一问题进行了详细的说明和科学的指导，以帮助家长引导孩子一入学就很快适应学枝的生活和学习，并且努力在各方面出类拔萃。以生动的事例引人入胜，并具极强的指导性，是《孩子学习的黄金期》的一大特点。同时，书中字里行间溢出深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本集指导性、操作性和知识性于一体本的家庭教育读物。

本书第一编是“现实主义原则的特点”。在“现实主义创作原则”一章中，著者认为，作为创作方法的现实主义，是从许多非常相近的文艺创作经验中抽取出来的对于艺术与现实关系的基本实践原则，这就是客观真实地再现现实。