第1141章 罪魁祸首

穿越到星际文明的宁熹光,在挖了三年矿后终于“刑满出狱”。可惜,还没来得及享受自由,就得知恩人傅元帅精神受损,昏迷不醒的消息。英明神武的主脑大人告诉宁熹光,作为与傅元帅基因配对指数最高的星际女性,她需要进入不同世界,对元帅受损的精神力进行安抚、引导,并将他唤醒,暂时将这项任务定名为“元帅拯救计划”。宁熹光:她不过是个体质c级,精神力b级的二级残废渣……

身为除了吃喝玩乐就喜欢宅在家里的女主，曲艺希，在某天被一个系统砸中，成功成为穿越三千世界的攻略者，在各种各样的美男面前，她是否还能保持万年不变的单身贵族？【“希宝，你是我的！”霸道的占有欲，“希宝，希望你明白，除了我，没人能陪伴你左右！”“希宝，攻略我，或者，我攻略你，结局都一样，你只能是我的！”】曲艺希：“……”超级自恋又变/态的对象？她很嫌弃的好不好？！PS：女主性格不定，内心戏很足，男主均为同一人！！不虐~喜欢的扣个评分加收藏哟！欢迎吐槽~~新人开坑！

人类因为突变进入异能爆炸时代，无数人觉醒出了异能，世界从此大乱，政权职能失效，各地异能者强权独立……异变能力垃圾到爆、只能悲催的靠吸食‘蔡氏企业生产的增强身体素质药液’才能勉强作为一名佣兵生存的井观天，因为意外回到了人类突变前，这一次他能够扭转他的凄惨命运吗？

她一个不小心把自己弄死了，她也不想回到自已原来的世界，然后她就一直攻略男神，来完成别人的心愿，却发现自己攻略的男神就是主神大佬，从头到尾就是某人的追妻陷阱。

叶灵诞生于天地混沌初始，以愿换魂修灵，若逝者意念强烈，可至混灵宫，以半身魂为代价，换取愿望。叶灵为到达混灵宫的亡者完成执念，代价是亡者的一半灵魂，同时辗转各个世界，看各台戏，参入其中却从不入戏。只是在遇到了扶晏后，不管什么时候，去哪个世界，都有这个人的存在。缘分？呵！只是交易而已。只是，真的是这样吗？

也许人人都有一颗出轨的心，只不过没在合适的时间遇见合适的人。结婚五年与丈夫徐健分居两地的苏琳在这种安慰下选择了出轨。当她想回头，以为能隐瞒这一切时却被徐健发现。徐健选择了另一种非常规出轨方式报复……

“日本人杀人啦！”“日本人杀人啦！”喊声从屋外破门而入的时候，我还睡在床上做美梦。近几天，老天一直闹脾气，阴雨哭哭啼啼，连绵不断，所以跑进来的喊声也是湿漉漉的。我没能听清他们喊的什么，但声音里的紧迫却一下子把我的睡意全部赶跑了。翻身起床，就见父母和妹妹站在门口，朝村子呆呆地望着。我大声问：“他们喊什么呀？”妹妹转过身望了我一眼：“说日本人杀人啦。”妹妹叫段功惠，九岁。她的脸上全是平平坦坦的坦荡，似乎是在说一个遥远的故事。轰隆一声，我心里就炸了。抬眼朝村子望去，发现各条路上，挤满了疯狂向山上逃窜的人们。

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对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式；它是中国汉民族的文化瑰宝。本书介绍了一些名人写的对联，以及处世格言。

大时代的星空下，贸易冲突，星际争霸，资源竞争，贵族交锋越演越烈。这是最好的时代，她允许人们拥有梦想。但这也是最坏的时代，所有人怀带着理想前仆后继被埋葬。贫民窟的少年林海，以没心没肺的刁民姿态，像是一柄尖刀，酣畅淋漓的捅破这个时代。每一个男人的心里，都埋藏着星空和大海。所以这个世界，是应该有些英雄的。============

电影、诗歌、国学、西学、美术、文学、音乐、处世。从浩如烟海的这些人文艺术作品中，作者用精炼、经典的标准，以青少年的角度，拣选出一篇篇美文、一幅幅名画、一部部佳作、一首首名曲。集成使人终生受益的5个单册，另以代表中华智慧的诸子百家与充满哲理的西方先贤大师名言名篇编辑成《国学精粹》、 《西学精粹》，这既是了解学习人类人文艺术的上佳之作，也是必不可少的家藏书籍。

“娘娘不好了，凤栖宫被封了？”浩浩荡荡的凤栖宫人着急忙慌的来报。在外游荡的人儿漫不经心，“那我们去太后宫里蹭一蹭!”“娘娘，太后不接待！”某皇后继续心不在焉，“哦，那咱们去荣乐公主的荣乐宫蹭住”“娘娘，荣乐宫闭门不见。”奔跑相询的侍女满脸无奈。某皇后终于咬牙，“没事儿……那咱们去冷宫。”于是浩荡的人群跟着自我放逐的某皇后来到冷宫前，侍卫战战兢兢，“娘娘，冷宫如今需要重新装修，圣上的御辇在那边等着您的，您随圣上前往帝王寝宫神龙殿可好？”遥遥相对的皇帝陛下笑意盈盈的朝着这方招了招手。某皇后看着眼前快被拆成废墟的冷宫，满脸生无可恋，还能不能愉快地分居了！

千辛万苦，两个漂泊之人有了一个店、一个家、一个安身之处。于苦难中萌发的希望之芽，能否抵御料峭春寒，长成幸福的模样？所开的这家小店只有四张桌，由他和他的女朋友一起经营。所谓女朋友，不过是在一起搭伙过日子，因为女朋友有丈夫，有孩子，她想离婚，但还没有离利索。最开始的想法很美好，自己开店，自己挣钱，等将来有钱了，一定要把这破糟糟的日子打扮得灿烂而鲜艳。那段时间，他每天在外面风风火火地跑，看地方，找门市，观察，谈判；晚上回到小旅店，便和女朋友一起分析情况，总结利弊，憧憬未来。他们的心劲儿很大。

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《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。