第1276章 狐狸精

现代邪医穿越成镇国将军府的废柴丑女？开玩笑，封印一除，倾国倾城，甩那第一美女几条街，灵根俱毁？逆天异能，医毒双绝，一根白针能医死人骨，碾压所有天才！姻缘被抢？笑话，渣男随便送！却不小心被某个神秘帝尊缠上了，还扬言要她负责。她明明什么都没干！！！本文男强女强，1V1双洁爽文，宠文，欢迎入坑

她一出生，便满身香气，订婚太子，奈何三岁便遭人暗算，丹田被毁，注定不能练气修法。在这武道为尊的世界被称为废材，受尽白眼凌辱。他阳间为王，冥界为帝，翻手为云，覆手为雨，却注定这一生要被这一小女完虐。爱恨情仇，血雨腥风！看废材少女如何横行大陆，笑傲乾坤。

她是王牌杀手，世称“妖娆活阎王”，一朝穿越，却成了一个废材嫡小姐。废材？呵呵呵，你们见过修灵，空间，御兽，炼药，炼器一手抓，把顶级魔兽拎起来当小鸡玩儿的废材么？有人挑衅？不好意思，她什么都不会，只会杀人。有人追求？开玩笑！看看身后杵着的某尊腹黑邪魅大神，他什么都不会，也只会杀人。某大神看着某女身后的追求大军，一脸风轻云淡，咬牙切齿，“初儿啊，最近为夫有些无聊，想要砍几亩桃花树玩玩儿。”某初：“唔，砍树有什么好玩儿，来奴家给你个儿子乐乐。”

《三界风云录》有言：血月夜，魔尊归。相爱相杀了几万年的天尊顾辰风和魔尊苏星月相约于昆仑山巅一决生死！这一战，究竟会是谁胜谁败？这一战过后，三界风云又将如何变幻？魔界众人不服：“那个只想过清闲日子的魔尊哪里是天尊的对手？”天界众人更是不服：“什么相爱相杀？向来只是那女魔头杀我们天尊啊！”

语焉不详的记载，是冰凤凰百万年来都难以临世的源头。当冰雪初现，自会与火焰相斗，最后能够抚慰冰雪的，不是火神的降临，而仅仅是一个温暖的拥抱。凤凰神眷，神龙天赋。火焰梧桐，冰雪降临。九天云海，龙凤共舞，谱一曲六界佳话。

在经历了最信任的人的背叛后，他意外闯进了一个忍者世界，成为一名光荣的忍者老师。“我叫海野伊鲁卡，从今天开始就是你们这帮臭小鬼的班主任了！”他是仅仅用两年时间就在整个忍界闯出莫大名号的九个木叶忍者的启蒙老师，也是忍界有史以来最强大的忍者老师。书友群：599237898 新书《异次元旅馆》求支持

重生最大的悲哀莫过于发现自己恨错了人！最大的幸事便是他还像前世那般爱着她！对于前夫顾时光，叶之秋的心中只有恨。重生一世，却发现困住自己二十年的噩梦，不是顾时光的手笔，而是自己最亲最爱的两人。这一世，她定要他们付出代价，也要还给前夫一个家。情节虚构，请勿模仿

世界上最崔悲的事儿不是一朝穿越，沦为爹不详的小可怜，而是她一个如花似玉的小美人被误认为是男人。苍天啊，她很想一巴掌拍死他，可郁闷的是，十个她也不是这二货的对手？好吧……小女子报仇十年不晚。她发誓总有一天要把他打成猪头，连他爹妈都不认识的那种……王爷有什么了不起，本姑娘照扁不误！

萧雨穿越至名臣武将辈出的东汉末年成为刘备之子，金戈铁马，收文臣武将为己用，翻手为云，覆手为雨；乱世纷争，谁主沉浮？

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回故乡之路就是看望母亲之路，寻找母亲之路。用当地方言说就是鸡上架，娃娃寻（醒）他娘。这个娘在我们当地人叫nia（尼阿压），这么发声就对啦，你就成了个娃，碎碎一个娃，不管你在外边弄多大个事做多大个官，哪怕做了皇帝回到故乡你就是毬把高个娃，卵蛋大个娃，老远地你会听见你压（娘）在黄土高原的深沟大壑里长一声短一声地喊叫：狗娃回来！狗娃回来！回来喝豆豆米汤。你的眼泪就大颗大颗地滚下来，就像你压（娘）在锅里煮的米汤里的大颗白豆。

《东吴帝国》这是一个属于孙权的帝国，也是一段属于东吴英雄的历史，这段历史，看似熟悉，其实十分陌生。

（1v1）甜宠文快穿文余千戏身为快穿任务榜的榜一，被主神坑到崩坏位面去掰正男女主。带男女主走上阳光正直的道路。只是临走之时，从主神那里坑来的人质。老是搞破坏，让她头疼。千戏：“系统，你确定这货不是卧底嘛？”【老大，数据一切正常】千戏：……少年璨若星河的眸子眨了眨，一脸无辜。——慢慢被白菜坑习惯后。【老大！白菜花光了你卡里的所有积蓄。】【老大不好啦！白菜挑衅魔教教主，人家带人打上来啦！】【老大！……】千戏笑了笑:“辣鸡系统闭嘴，他那天不坑我才有鬼了。”白菜单纯无害的眸子望向众人。——女主余千戏:上天入地，无所不能。男主余白菜:坑人洁癖，单纯无害。

世界寿命最长的游戏《燃烧神域》，依靠破格级神器‘窃空之手’纵横其中并将整个游戏世界搞得苦不堪言的某个大盗贼终于迎来了来自官方的针对后，居然带着所有的账号及道具穿越到了异世界来到异世界后，某人吓了一跳异世界=新手村？（简介似乎有点老套有点俗？算啦，不管啦，本书主角开场满级，无敌文！）作者新书《异世界的重生神明》，在QQ阅读，欢迎各位收藏！

本书遴选了16类典型初中生，每种类型的体例分为“典型案例”、“案例解读”、“理论拓展”三个部分。“典型案例”约占篇幅的一半，它情节曲折、语言简洁、叙述生动，有很强的可读性；它来自现实生活，材料鲜活，既有作者的亲身经历，也有同事提供的经验，既有城市的，也有乡镇的；“案例解读”是依据现代社会基本的价值观、教育教学理念、心理健康标准和以历史的、全面的、发展的观点等对案例中的学生、教师、家长的做法进行分析探讨，以利读者分清是非，吸取经验和教训，启迪自己的未来。